樹人三十載,桃李滿園芳
——北京理工大學(xué)2022年從教三十年教師風(fēng)采
發(fā)布日期:2022-12-12 供稿:黨委宣傳部 崔雨涵、聶軍銳、臧瑞楠 攝影:校工會、本人提供
編輯:吳楠 審核:藺偉 閱讀次數(shù):【編者按】一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。在北京理工大學(xué)80余年的辦學(xué)實踐中,一批批教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,幾十年如一日辛勤耕耘、無私奉獻。黨委宣傳部對從教三十年教師代表進行宣傳報道,旨在引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好老師,當好“四個引路人”,積極投身學(xué)校事業(yè)發(fā)展,為扎根中國大地建設(shè)世界一流大學(xué)貢獻力量。
張衛(wèi)正:師者大愛,以身衛(wèi)正
他熱愛三尺講臺,推進研究型教學(xué),始終走在教學(xué)改革的最前列;他愛生如子,有教無類、因材施教,培養(yǎng)了近百名碩博研究生;他胸襟廣闊、獎掖后輩,不遺余力助力青年教師成長發(fā)展;……他就是機械與車輛學(xué)院教師張衛(wèi)正。
方尺講臺覓春秋——教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐
張衛(wèi)正帶學(xué)生去工廠實踐
“講臺一上,就再也停不下來了?!睆埿l(wèi)正,1987年研究生畢業(yè)于北京理工大學(xué),1992年回到母校任教,進入能源與動力工程系,從事教學(xué)科研工作。在從教近30年時間里,張衛(wèi)正扎根教學(xué)一線, 每年承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù),講授多門本科生、研究生課程。從教授專業(yè)課程到組織生產(chǎn)實習(xí)、開展畢業(yè)實踐,張衛(wèi)正不僅參與到教學(xué)與實踐的方方面面,更是走在了教學(xué)改革的最前列。
單點效率最高的車用柴油發(fā)動機、綜合效率最高的車用汽油發(fā)動機、升功率最高的特種發(fā)動機、總功率最大的艦船用發(fā)動機、比功率最大的無人機用發(fā)動機……在張衛(wèi)正主講的《內(nèi)燃機原理》課堂上,同學(xué)們正圍著這五個特殊“成員”觀摩、研究、交流。這是張衛(wèi)正課堂的日常,也是他推進研究型課程改革的重要實踐。
“內(nèi)燃機課程雖然講的是原理設(shè)計,但我們不能只講理論,而是要注重理論和實踐相結(jié)合,讓學(xué)生實實在在看到、摸到實物,從真實機型研發(fā)入手,深刻理解內(nèi)燃機的工作原理。”多年來,張衛(wèi)正積極探索教學(xué)創(chuàng)新,在《內(nèi)燃機原理》《內(nèi)燃機設(shè)計》《內(nèi)燃機構(gòu)造》《內(nèi)燃機制造工藝學(xué)》等能源與動力工程專業(yè)的多門必修課上,張衛(wèi)正開展了一系列教學(xué)改革,取得了良好收效。他常說,學(xué)生聽得懂、用得上、反饋好,他的教學(xué)就算成功了。
在學(xué)校2016版的專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程教學(xué)大綱中,《內(nèi)燃機原理》的課時從64學(xué)時增加到了80學(xué)時,增加了“翻轉(zhuǎn)課堂”環(huán)節(jié),保證學(xué)生在課堂上進行充分討論。課程還額外安排了32學(xué)時以上的計算研究實踐環(huán)節(jié)。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,大班課改為小班課,每個小班再分為5組,每組7到8名同學(xué)圍繞著一臺發(fā)動機邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊計算、邊設(shè)計。在張衛(wèi)正看來,這樣的教學(xué)改革,就是要加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解,提高學(xué)生的實際動手能力。
“我們試圖從企業(yè)生產(chǎn)實踐中凝練科學(xué)問題,并將其作為本科生的畢業(yè)課題,由此讓學(xué)生從實際問題出發(fā)開展科學(xué)研究。”除了在課堂教學(xué)改革上下功夫,張衛(wèi)正還不斷開拓學(xué)生畢業(yè)設(shè)計新方式。為了引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H需求,提高解決問題的能力,張衛(wèi)正聯(lián)系了日照雙港活塞股份有限公司作為學(xué)生的實習(xí)實踐單位?!耙环矫妫覀兣囵B(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維,另一方面,我們也幫企業(yè)解決了實際困難,促進企業(yè)發(fā)展。這一做法可謂一舉兩得?!倍嗄陙?,這一項目得到了學(xué)生和企業(yè)的一致好評,2019年成功入選中國高等教育博覽會“校企合作雙百計劃”。
在多年的教學(xué)改革實踐中,張衛(wèi)正獲得了北京理工大學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)成果特等獎,北京市教育教學(xué)成果一等獎,負責(zé)并完成校教改項目2項,參與國際合作教改項目“歐盟Erasmus+項目”1項。
春風(fēng)化雨育桃李——培養(yǎng)國之棟梁
張衛(wèi)正和陳國爭
“一名教師,只有和學(xué)生多相處,寬嚴相濟,才能充分了解學(xué)生,因材施教?!比d春秋,張衛(wèi)正培養(yǎng)了近百名碩博研究生,他們大多數(shù)深耕在動力行業(yè)領(lǐng)域,兢兢業(yè)業(yè)、砥礪奉獻。
在培養(yǎng)的眾多研究生中,令張衛(wèi)正印象最深的就是博士畢業(yè)生陳國爭。在攻讀博士研究生期間,在張衛(wèi)正的鼓勵和支持下,陳國爭深度參與國家重點項目的復(fù)合材料研究,相關(guān)成果獲得了省部級二等獎。然而成績的取得,并非一蹴而就。在陳國爭剛進實驗室時,張衛(wèi)正安排他在師兄師姐的團隊里做一些輔助性工作,隨著時間的推移和能力的積累,張衛(wèi)正逐漸讓他挑大梁、擔(dān)重任、做主角。通過多年梯隊化的培養(yǎng)和鍛煉,陳國爭科研能力穩(wěn)步提升,逐漸成長為能夠獨當一面的科研骨干。陳國爭只是眾多學(xué)生的縮影,學(xué)術(shù)上的引領(lǐng)、思想上的鼓勵、方法上的指導(dǎo)……一批批學(xué)生在張衛(wèi)正的培養(yǎng)下,深耕科研一線、矢志創(chuàng)新攻關(guān)。
“對于學(xué)生的培養(yǎng),不能一刀切,要因材施教,注重發(fā)揮學(xué)生個人優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生興趣愛好,進行個性化培養(yǎng)?!睂τ谙M趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生,張衛(wèi)正不遺余力地教導(dǎo)并為他們提供充足的鍛煉機會。對學(xué)術(shù)研究興趣較少的學(xué)生,張老師則會鼓勵他們循著自己的興趣追求未來的人生。雖然指導(dǎo)的方向不同,但培養(yǎng)出來的學(xué)生都具有共同的特點,學(xué)有所用,在自己熱愛的崗位上揮灑汗水,回報祖國。
“除了每周例會外,只要我在學(xué)校,我就會跟學(xué)生一起吃午飯,加強交流?!奔仁菐熣撸彩羌胰?。教書育人,在張衛(wèi)正的眼里,學(xué)生就是自己的孩子?!安还苁菍W(xué)業(yè)上的困惑,還是就業(yè)上的煩惱,學(xué)生們都喜歡跟我說。我也盡力幫助他們答疑解惑,與他們暢談交流?!?/p>
在張衛(wèi)正看來,教育的意義不僅是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才,也是為了讓青年人找到人生方向和奮斗目標?!爱斈憧吹阶约号囵B(yǎng)的學(xué)生事業(yè)有成、家庭幸福時,那種成就感就會油然而生?!睆埿l(wèi)正微笑著說。
春風(fēng)化雨,師者之愛,在于言傳身教,在于有教無類,誨人不倦。
頭雁高飛群雁隨——培育青年教師
張衛(wèi)正在32教研室上進行教學(xué)法分享
“教學(xué)是需要傳幫帶的。青年教師剛走上講臺,可能面臨很多困難和問題,我們有責(zé)任來幫助他們盡快達到崗位要求,在崗位上發(fā)光發(fā)熱。”近年來,在傾心培育學(xué)生的同時,張衛(wèi)正又有了新“頭銜”,當起了“導(dǎo)師的導(dǎo)師”。
在青年教師基本功比賽中,張衛(wèi)正深度參與了學(xué)院參賽青年教師的選拔和指導(dǎo)工作,毫無保留地將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會傳授給年輕人。此外,他還積極通過本專業(yè)的“32教研室”教學(xué)法活動對青年教師的教學(xué)進行細致點評和指導(dǎo),切實幫助青年教師快速站上講臺、站穩(wěn)講臺。
在張衛(wèi)正等教師的指導(dǎo)下,學(xué)院青年教師連續(xù)三年在北京市教學(xué)基本功比賽中取得優(yōu)異成績。優(yōu)異成績的背后,不僅有青年教師的汗水,更折射了張衛(wèi)正等老一輩教師甘當鋪路石、默默助人登攀的高尚品格。
“課堂上的1小時,課下準備需要10小時,而課堂上行云流水、一氣呵成的教學(xué)講授,更需要臺下十年深功。為‘師’一天,就要行為世范,教學(xué)生知識、更要教做人的道理?!睂τ趶埿l(wèi)正來說,教師不僅僅是他的職業(yè),更是他愿為之奉獻終身的事業(yè)。
“我對教師這個職業(yè)非常有感情,我父親、女婿都是大學(xué)教授,現(xiàn)在有了小外孫,希望他將來也能成為大學(xué)教師中的一員?!焙唵味鴺闼氐脑捳Z卻表達了張衛(wèi)正對教師職業(yè)深深的熱愛。多年來,張衛(wèi)正獲得了北京市教學(xué)名師等多項榮譽,在科研領(lǐng)域也取得了突出成績。在發(fā)動機活塞研發(fā)方面,他牽頭獲得省部級科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎,參與獲得多項省部級科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎。
脈脈深情似春暉育桃李,耿耿丹心如燭光照春秋。在北理工,有很多像張衛(wèi)正一樣的老師,不計付出、不論回報,在三尺講臺默默奉獻著自己的光和熱。
高春清:人民教師,無上光榮
出國留學(xué)在即,科研項目亦亟待攻關(guān),他說,“我申請暫緩出國”;搞科研,得“坐得住”,幾十年如一日,他說,“我甘之如飴”;從徐特立獎學(xué)金獲得者,到指導(dǎo)學(xué)生獲得徐特立獎學(xué)金、王大珩獎,他說,“當老師是無上的光榮”;……他就是光電學(xué)院教師高春清。
“親愛的高,衷心祝你50歲生日快樂!祝你生活幸福,事業(yè)取得更大進步。你在科研中取得了同行認可的成果,我為你是我的學(xué)生而驕傲?!币环獬休d著導(dǎo)師祝福的書信跨越山海,從德國寄送至高春清手中??吹降聡鴮?dǎo)師的真摯祝福,高春清不禁濕了眼眶。雖寥寥數(shù)語,卻又飽含深情,這既是對高春清工作業(yè)績的肯定,也是此后多年激勵他不斷前行的動力。
黨和國家的需要,是我奮斗的第一方向
高春清和德國導(dǎo)師合影
1985年,高春清以優(yōu)異成績考入北京理工大學(xué)工程光學(xué)系,從此與北京理工大學(xué)結(jié)下了不解之緣,也開啟了他科研報國的夢想之旅。
1992年碩士畢業(yè)時,正值學(xué)校年輕教師缺少、急需新人的時候,在教研室的動員下,高春清放棄了進入一家談好的重要科研院所,留校成為一名人民教師;1996年,他拿到了出國攻讀博士學(xué)位的錄取通知書,但因科研工作需要,他兩次向德方申請延期,在項目順利驗收后一周踏上了出國求學(xué)旅途;1999年博士畢業(yè)時,他心系祖國和母校,在拿到博士學(xué)位證書后立刻回國,投身到教書育人與科研攻堅的前沿……
“1987年,在讀大學(xué)本科時,我就是一名共產(chǎn)黨員了,大三時還獲得了徐特立獎學(xué)金,黨和國家的需要一直是我奮斗的方向。”從教三十年來,高春清始終將黨和國家的需求放在心頭,堅持為黨育人,為國育才,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“領(lǐng)路人”;始終不忘教書育人初心使命,做有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識與仁愛之心的“四有”好老師。
一步一個腳印搞學(xué)術(shù)
高春清指導(dǎo)學(xué)生科研工作
開展渦旋光場調(diào)控及應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)攻堅,取得了一系列重要成果,相關(guān)工作在多個頂級期刊發(fā)表,獲20余項授權(quán)發(fā)明專利,出版《渦旋光束》學(xué)術(shù)專著……近年來,高春清帶領(lǐng)團隊在渦旋光束研究領(lǐng)域取得了重要突破,而這背后,卻是高春清多年的深耕不輟和久久為功。
“為學(xué)”一絲不茍,“為研”一步一個腳印?!皩W(xué)習(xí)與科研沒有捷徑,久久為功才是正道?!弊鳛椤巴辽灵L”的北理工人,自本科入學(xué)以來,高春清一直要求自己做到“實事求是,不自以為是”。
科研之路,從來都不是一帆風(fēng)順的。上世紀九十年代,國內(nèi)科研條件比較落后,為了獲得更好的實驗結(jié)果,高春清經(jīng)常工作至深夜,只因夜里的噪聲干擾少,更容易獲得好結(jié)果。
近年來,高春清帶領(lǐng)團隊面向國際前沿和國家需求,不斷創(chuàng)新,先后承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金重大科研儀器研制項目、科技部重點研發(fā)課題、國家重大需求領(lǐng)域重點項目等多個科研項目,取得了一系列重要成果。團隊研制的全固態(tài)單頻激光器成果曾入選“中國光學(xué)重要成果”,主要技術(shù)指標達到國際領(lǐng)先水平;近年來研制出國際上首臺探測距離大于20千米的1.645微米波段人眼安全遠程相干激光測風(fēng)雷達;在國際上較早開展了具有軌道角動量的渦旋光束的研究,在渦旋光束的生成技術(shù)、畸變校正技術(shù)、矢量渦旋光束激光器等方面的研究成果獲得國際同行的廣泛認可。出版著作3部,發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文200余篇,獲得授權(quán)專利30項,榮獲中國電子學(xué)會優(yōu)秀博士論文的指導(dǎo)教師……豐碩的成果,正是高春清嚴謹治學(xué)、科研報國的最好寫照。
弦歌不輟,桃李芬芳
高春清和課題組教師、研究生、畢業(yè)生合影
“希望廣大畢業(yè)生用堅強的意志和廣博的知識創(chuàng)造出更好更大的成績,擔(dān)當起建設(shè)祖國的重任,為國家發(fā)展和社會進步貢獻力量。”在北理工光電學(xué)院研究生畢業(yè)典禮上,作為研究生導(dǎo)師代表,高春清春風(fēng)化雨,提出殷殷期望。在開展科研攻關(guān)的同時,高春清傾心育人,用自己淵博的知識和堅定的報國理想,引領(lǐng)學(xué)生成長,努力培養(yǎng)高水平人才,產(chǎn)出高水平成果。
“今天很榮幸站在這里,獲得光學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的崇高榮譽,我一定會再接再厲,傳承好王大珩院士的精神,在光學(xué)研究的道路上繼續(xù)前進?!?017年8月11日,光電學(xué)院2014級博士研究生付時堯榮獲了中國光學(xué)領(lǐng)域最高榮譽——王大珩光學(xué)獎。談及獲獎,付時堯直言,“高老師在新型全固態(tài)激光器領(lǐng)域的研究和積累為我的研究奠定了堅實基礎(chǔ),同時他始終面向光學(xué)領(lǐng)域的最新前沿,鼓勵我探索未知、勇于創(chuàng)新,這些都是我取得創(chuàng)新突破的關(guān)鍵所在?!?/p>
今年三十歲的付時堯是高春清的“親傳弟子”,讀研期間,付時堯深度參與了科技部973項目課題,因出色的研究成果獲得王大珩光學(xué)獎、中國大學(xué)生自強之星標兵等榮譽。師道傳承,博士畢業(yè)后,付時堯選擇留校任教,繼續(xù)從事激光光場多維度協(xié)同調(diào)控技術(shù)及應(yīng)用研究。“因為想成為和老師一樣優(yōu)秀的人,所以我選擇留校,為國家的光學(xué)事業(yè)貢獻力量?!备稌r堯說。
“我一直覺得當一名教師特別光榮?!睆慕倘d,高春清在人才培養(yǎng)方面不遺余力,學(xué)生的論文,他總是逐字逐句反復(fù)修改;學(xué)生科研受阻,他總是耐心鼓勵悉心指導(dǎo)。多年來,高春清培養(yǎng)了80余名博士、碩士研究生,其中大多數(shù)進入航天、航空、兵器、電子、中科院等單位和華為、百度等高科技公司,繼續(xù)奮斗在科研一線,為國家光學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻青春力量。
桃李不言,下自成蹊。每年教師節(jié),是高春清最幸福的時候。真摯的祝福從四面八方紛至沓來,很多畢業(yè)的學(xué)生回到學(xué)校與他一起暢聊生活感悟、交流科研收獲?!俺蔀閷W(xué)生的良師益友,得到學(xué)生的認可,是我作為一名教師最幸福、最欣慰的事?!备叽呵逭f。從徐特立獎學(xué)金的獲得者,到培養(yǎng)出多名高水平青年人才的研究生導(dǎo)師,三十年來,高春清既做“經(jīng)師”,又為“人師”,為國家重點領(lǐng)域綿綿不斷培育、輸送優(yōu)秀人才。
“做出一流的成果,培養(yǎng)一流的人才。當一名人民教師,我覺得無上光榮。”三十年光陰彈指一揮間,高春清將以此為新的起點,繼續(xù)在為黨和國家培養(yǎng)一流領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才的教育征途中發(fā)光發(fā)熱。
方麗萍:見證學(xué)生成長是我最大的快樂
“作為一名老師,見證一屆屆學(xué)生的成長,和他們一起攻堅克難,收獲成功的喜悅,我感到由衷的快樂?!?談起當老師的三十年,愛笑的方麗萍這樣說道。
“來我們學(xué)校當老師吧,踏踏實實教書,干一番自己喜愛的事業(yè)?!?992年夏天,方麗萍博士畢業(yè)于中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所,站在人生重要的關(guān)口,對于如何選擇未來的職業(yè),方麗萍還有些舉棋不定。作為她的師娘,時任北京理工大學(xué)數(shù)學(xué)系副主任的張學(xué)蓮向她拋出了橄欖枝。也正是張學(xué)蓮的指引,為她開啟了長達三十年的北理工教學(xué)之路?!疤ぬ崒嵔虝边@幾個字成為了她的人生目標和生活寫照。
踏踏實實教書
方麗萍(前排左二)與原數(shù)學(xué)系副主任張學(xué)蓮教授(前排左三)
“剛來學(xué)校時,我上的是研究生課程,由于和學(xué)生們年齡差不多,我更注重與學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流,課上課下我們經(jīng)常一起討論問題,幾乎無話不談?!?992年的秋天,方麗萍如愿來到北理工數(shù)學(xué)系,從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。傳道授業(yè)解惑、指引成長發(fā)展、分享生活感悟,初生牛犢不怕虎的方麗萍,老師身份“解鎖”得非常順利,與學(xué)生亦師亦友,這份暖融融的師生情誼也讓課堂變得活躍熱鬧起來。
“2021年東京奧運會,蘇炳添一舉跑出新的亞洲紀錄,請問大家,蘇炳添跑步的瞬時速度是多少?”這是在《數(shù)學(xué)分析》課堂上,方麗萍講授微分中值定理的一幕?!氨究粕脱芯可闹R儲備不同,面對本科生,如何把問題講明白講透徹,講得通俗易懂,需要技巧和經(jīng)驗,更需要用心和投入?!睘榱松虾帽究粕n程,方麗萍會反復(fù)研讀教材,參加備課會,研究板書……每一處細節(jié),每一個教學(xué)設(shè)計,都飽含了方麗萍對教學(xué)的極致追求。
2018年學(xué)校實行大類招生大類培養(yǎng)后,方麗萍主講的《數(shù)學(xué)分析》隨之進行了“動態(tài)改革”?!懊恳粚脤W(xué)生的規(guī)模不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,對于知識的接受程度和理解能力也不同?!睘榱俗寣W(xué)生能夠充分理解和學(xué)習(xí),方麗萍不斷地調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容,雖然課程每年都講,但是教學(xué)方案年年不同?!奥牰藛??還有哪些不清楚的?有不清楚的一定要及時告訴我?!边@是方麗萍經(jīng)常掛在嘴邊話,也是她用心用情用力教育培養(yǎng)學(xué)生的真實寫照。
近年來,方麗萍開始擔(dān)任《數(shù)學(xué)分析》課程負責(zé)人,課程進度、考試命題、課程內(nèi)容設(shè)計……涉及課程的方方面面,方麗萍都會帶領(lǐng)團隊成員考慮的細之又細、精益求精,力求將課程打造成為學(xué)生喜愛、內(nèi)容豐富的品牌課程。隨著信息化手段的不斷豐富,方麗萍又開始和團隊成員一起制作慕課,面向更多的學(xué)生普及數(shù)學(xué)知識,提升課程的受眾面。2022年9月,《數(shù)學(xué)分析》課程成功登錄中國大學(xué)慕課平臺,上線不到2個月時間,觀看量已達1700余次。
和學(xué)生一起成長
“學(xué)生思維靈活,接受新事物、新方法、新理論的速度快,對于學(xué)生的培養(yǎng),既要細心指導(dǎo),更要給與學(xué)生更多探索空間,激發(fā)學(xué)生潛力。”作為研究生導(dǎo)師,方麗萍更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。不論是論文選題還是課題研究思路,方麗萍都充分尊重學(xué)生意見,在給予詳細指導(dǎo)的基礎(chǔ)下,鼓勵學(xué)生大膽探索和嘗試。
“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),重大科學(xué)成果、重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學(xué)發(fā)展密不可分?!苯陙恚禁惼祭蠋熼_始帶領(lǐng)學(xué)生開展“跨界”研究,參與醫(yī)學(xué)圖像處理領(lǐng)域研究項目等,不斷拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用邊界和研究范圍。“要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色,不斷推動數(shù)學(xué)與優(yōu)勢工科、精品文科等交叉融合,產(chǎn)生新的學(xué)科增長點,拓展新的研究領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛力。”
“我經(jīng)常對學(xué)生們說,人最重要的是不能丟掉探索欲和學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生們對于知識的渴望、對于未知的探索,也時常激勵著我,要不斷學(xué)習(xí)、充電?!狈禁惼际沁@么說的,也是這么做的。三十年來,方麗萍始終保持著謙虛謹慎的態(tài)度,不斷探索新的領(lǐng)域,收獲新知識,與學(xué)生一起成長。
北理工就像我的另一個家
“我能在北理工教書,離不開師娘和前輩們對我的幫助和指導(dǎo)。師娘的言傳身教,讓我明白了如何做一名好老師?!被叵肫鹑甑膹慕躺?,方麗萍的內(nèi)心充滿感激。在她剛站上講臺的時候,師娘張學(xué)蓮就專門找來教學(xué)名師給她“上課”:“傳道授業(yè)解惑,最關(guān)鍵的都是要以學(xué)生為中心,只有他們聽懂、學(xué)透、會用,你的課才算是成功的?!睅熌锏慕陶d言猶在耳,方麗萍始終記在心里,把學(xué)生放在首位。
“教學(xué)上有前輩的‘傳幫帶’,讓我更快適應(yīng)教師的角色;在科研上,有讓我參與更多學(xué)科交叉前沿項目的機會,帶領(lǐng)我不斷開拓新領(lǐng)域;在生活上,同事們對我的關(guān)心也是無微不至,有時比我自己還細心。學(xué)校就像我的另一個家,我也希望把這份愛與關(guān)心傳遞下去,為我的學(xué)生們營造家一般的良好氛圍?!痹诮虒W(xué)研究之外,方麗萍對學(xué)生的關(guān)心就像溫暖的春風(fēng),無處不在。
方麗萍說,“盡心盡力培養(yǎng)好每一位學(xué)生,是我作為一名老師理所應(yīng)當?shù)氖隆!本d綿不斷地將感恩之心化作孕育桃李的耐心與細心,無論是在學(xué)術(shù)上,還是在生活上,方麗萍都會給予學(xué)生悉心的幫助和指導(dǎo),她經(jīng)常將自己的辦公室讓給學(xué)生,平時盡量不去打擾,但每到周末或放假的時候,她便會回去打掃辦公室,檢查設(shè)備安全,以便學(xué)生能夠擁有舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年來,方麗萍已指導(dǎo)了十余名研究生,他們畢業(yè)后在不同的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,但相同的是每一位畢業(yè)生都心懷感恩,與方麗萍保持著密切的聯(lián)系,逢年過節(jié)的祝福與問候、日常生活的噓寒問暖,一切都是“再自然不過的事”。
“北理工是我成長的舞臺,也是庇護我生活的家,能一直在這樣一個有愛、有根、有魂的地方踏踏實實教書,是我最堅定的選擇?!比陙恚禁惼季ぞI(yè)業(yè),踏踏實實,先后講授了《泛函》《復(fù)變函數(shù)》《工程數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析Ⅰ-Ⅲ》等多門課程,參與編寫教材《數(shù)學(xué)分析教程》(上、下)等,曾獲T-more優(yōu)秀教師獎等榮譽,兩次入選學(xué)校“我愛我?guī)煛碧崦?。她說,“三十年遠遠不夠呢,我還有很多東西要學(xué),還有很多學(xué)生要教呢!”面向未來,她期冀滿滿。