【編者按】近期，北京理工大學(xué)將迎來第十四次黨代會，在學(xué)校全面推進(jìn)綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創(chuàng)一流”步伐，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄，展示學(xué)校、學(xué)院自十三次黨代會以來取得的各項成績。

 　　在北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)，有這樣一間特殊的教室，高懸的國徽彰顯出不一樣的肅穆，“法官”、“被告”、“原告”等席位一應(yīng)俱全，伴隨著法槌的一次次“擲地有聲”，一場場“唇槍舌戰(zhàn)”在這里上演，一條條法條被“引經(jīng)據(jù)典”，這是一座法庭，一座建設(shè)在北理工校園中的“法庭”——北理工法學(xué)院的模擬法庭。作為國外培養(yǎng)法律專業(yè)人才成熟有效的方式，北理工的模擬法庭經(jīng)過多年建設(shè)，已經(jīng)成為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的特色品牌之一。 

　　北京理工大學(xué)于1994年建立法律系，2008年正式成立法學(xué)院，如何在一所理工科優(yōu)勢明顯的大學(xué)中培養(yǎng)法律人才，始終是學(xué)院著力研究的焦點(diǎn)。特別是在學(xué)校十三次黨代會之后，學(xué)院將轉(zhuǎn)變法學(xué)教育“重理論輕實(shí)踐”傳統(tǒng)教學(xué)模式作為突破口，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量找到了切實(shí)的“抓手”，而模擬法庭這一“經(jīng)典”的實(shí)踐教學(xué)方法自然也成為法學(xué)院人才培養(yǎng)工作最閃亮的“舞臺”之一。多年來，北理工的模擬法庭不僅在法律業(yè)界產(chǎn)生廣泛影響，還形成了國內(nèi)外認(rèn)可“北理風(fēng)格”。
 

在“模擬”中求真務(wù)實(shí)培養(yǎng)人才

　　模擬法庭這一教學(xué)方法最早產(chǎn)生于14世紀(jì)的英國，隨后在全世界普及開來，在美國，許多法學(xué)院不僅將其作為一門重要課程還從廣泛開展辯護(hù)狀寫作、法庭辯論等各種單項和全能比賽。近年來，國內(nèi)法學(xué)教育也在不斷向國際化看齊，創(chuàng)新改革，適應(yīng)社會人才需求，適應(yīng)國際化發(fā)展的需要。因此，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的總體戰(zhàn)略，法學(xué)院的“模擬法庭”也不斷在“模擬”中求真務(wù)實(shí)。

　　追溯北理工模擬法庭的歷史，學(xué)校在2001年就將一號教學(xué)樓101教室，這間位于全校最東側(cè)的教室改造為首個正規(guī)的模擬法庭空間。2012年前后，在學(xué)校的支持下，將中關(guān)村模擬法庭搬至7號樓108報告廳，并在良鄉(xiāng)綜合教學(xué)樓也建設(shè)了模擬法庭，自此北理工的模擬法庭進(jìn)入的全新的“2.0”時代。

　　“學(xué)院建立模擬法庭，開展模擬法庭教學(xué)活動，不僅僅是學(xué)院建設(shè)的必經(jīng)階段，更是人才培養(yǎng)的必然要求，也是走向國際化、與國際接軌的重要途徑。”談起建設(shè)模擬法庭的初衷，北京理工大學(xué)法學(xué)院副院長李壽平教授說。

　　模擬法庭最大魅力，其實(shí)并不是我們能看到的現(xiàn)場模擬，作為實(shí)踐學(xué)習(xí)，它提供給參與者的是一個完備的體系。模擬法庭通過庭前案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭審理案件以及庭后總結(jié)反思等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程，能夠迅速提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，并掌握實(shí)務(wù)操作規(guī)范。在模擬法庭過程中，學(xué)生通過扮演庭審中的不同角色（法官、書記員、律師、當(dāng)事人、證人等），實(shí)現(xiàn)庭審過程中各種程序的訓(xùn)練。

　　“A、B兩國航天器同時探測某星球，為避免某天體對撞擊地球，A國航天器對其應(yīng)急撞擊，但由于誤差，既造成B國航天器的損壞，因撞擊變軌的小天體還給B國居民造成了損失，由此一場AB兩國間、A國與B國民眾間的‘空間官司’拉開了帷幕”——這是在2014年法學(xué)院斬獲全國亞軍的第十二屆“航天杯”國際空間法模擬法庭競賽上真實(shí)的競賽題目，在思維的交辯中，學(xué)生專業(yè)知識和各項能力都有了顯著地提升。

　　模擬法庭可以調(diào)動學(xué)生們的積極性與創(chuàng)造性，提高了法律文書的寫作能力、溝通表達(dá)能力以及縝密的思辨能力。“法庭模擬真實(shí)案件的審理過程，庭前準(zhǔn)備著重培養(yǎng)學(xué)生對案件的整體把握能力以及分析問題的能力、組織能力；庭審過程著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力，體現(xiàn)庭審的對抗性；庭后工作主要培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和總結(jié)能力。”李壽平教授如是說。

　　當(dāng)然，模擬法庭只是法學(xué)院實(shí)踐教育理念的一個集中體現(xiàn)，學(xué)院不僅與多家司法部門、律師事務(wù)所和企業(yè)法務(wù)建立了數(shù)十個實(shí)踐基地，設(shè)計“法律診所”和“法援中心”等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們也在實(shí)踐中提升了業(yè)務(wù)水平和個人能力，在國內(nèi)外各項活動中取得了優(yōu)異成績，在中國空間法學(xué)會“國際空間模擬法庭大賽”中連續(xù)三年全國冠軍和最佳辯手，在第十七、十八屆Manfred Lachs國際空間法模擬法庭亞太地區(qū)比賽中，我校選手兩次打破中國隊參賽記錄，其中2008年獲得了亞太地區(qū)季軍的好成績，2011、2012年在北京市高校模擬法庭大賽過程中，連續(xù)兩年摘得桂冠。在2007年和2008年“全國北外杯知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭大賽”中獲得兩項第三名佳績。
 

在“自己的法庭”中成長

　　模擬法庭的建設(shè)始終以服務(wù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，不僅在實(shí)踐中能夠讓學(xué)生們深化學(xué)習(xí)，過程中法庭現(xiàn)場親臨感，也在凈化著學(xué)生們的心靈，不忘自己是一名弘道弘仁的法律人，培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才，要做到“德以明理 學(xué)以精工”，學(xué)生自己內(nèi)心的收獲，誠然可貴。

　　劉思敏是法學(xué)院2011級的本科生，作為2014年第十二屆“航天杯”全國空間法模擬法庭競賽的選手，帶著提高自身的法律實(shí)踐能力和提高英文水平的初衷，與隊友走上了全國大賽的法庭。不斷揣摩、剖析案例，查閱翻譯海量英文文獻(xiàn)……這些可謂些許“痛苦”的經(jīng)歷給她留下了至深的印象。但是談及收獲，她有著發(fā)自內(nèi)心的興奮，“通過這次國際大賽，我對空間法知識的認(rèn)知有相當(dāng)大的提升，特別是臨場思辨過程，讓我感受到了自己的能力，不過，有些資料脫稿后，還略顯稚嫩。”

　　法學(xué)院以模擬法庭比賽為牽引，不僅僅組織學(xué)生參與國內(nèi)外大型比賽，更主動承辦大型比賽，將更多的資源引入北理校園。多年建設(shè)，模擬法庭也形成了一種育人文化，并且通過劉思敏這樣優(yōu)秀的學(xué)生一代代傳承發(fā)展，這種學(xué)生群體中逐漸成型的“模擬法庭”校園文化和意識，不僅深化了模擬法庭教學(xué)的成效，更為重要的是為學(xué)生自我教育成長奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
 

　　法學(xué)院2013屆畢業(yè)生聶思聰曾參與學(xué)校承辦的國際空間法模擬法庭大賽世界總決賽的組織工作。回顧參與這樣的國際交流活動，她不僅直接感受到了學(xué)?？臻g法學(xué)在國際法學(xué)界的影響力，模擬法庭的各類競賽屢創(chuàng)佳績，也讓她備受鼓舞，對專業(yè)充滿熱情。另外，模擬法庭也是個交流的平臺，來自國際法庭的法官、世界名校的優(yōu)秀師生，都為學(xué)生們拓寬了國際視野，開辟了國際交流的新平臺。
 
　　“模擬法庭讓我感到了自己的價值和成長，如今，我已經(jīng)參加工作，在工作中最重要的任務(wù)是運(yùn)用法律解決問題，深感模擬法庭的鍛煉獲益匪淺，與其他新人相比，實(shí)踐能力，看問題的角度都高出不少。”聶思聰?shù)母惺芰级唷?br />  

教學(xué)相長、弘道弘仁

　　模擬法庭不僅在培育學(xué)生方面發(fā)揮了重要作用，作為一種教學(xué)手段，也對教師提出了更高的要求，形成了教學(xué)相長的良好局面。

　　模擬法庭的成功開展離不開指導(dǎo)老師悉心付出，在整個模擬過程中，如何要選擇典型案例、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分配角色、設(shè)計原被告預(yù)案等等前期準(zhǔn)備都關(guān)乎著模擬的成功與否，而自模擬過程中，教師更猶如話劇導(dǎo)演一樣關(guān)鍵，既要關(guān)注現(xiàn)場，還要隨時撲捉細(xì)節(jié)，做好記錄，把握方向。模擬結(jié)束后，一場高水平的點(diǎn)評與總結(jié)，要起到畫龍點(diǎn)睛之功效。一場流暢而完整的審判過程才能讓學(xué)生真正得到充分的學(xué)習(xí)與提升，作為“總導(dǎo)演”指導(dǎo)教師，肩上的擔(dān)子沉甸甸。

　　除了全過程的細(xì)致準(zhǔn)備，模擬法庭這個法律多元性視角的訓(xùn)練平臺，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，拋開純理論的“枷鎖”，真正融入實(shí)踐教學(xué)，圍繞社會需求，來塑造高素質(zhì)應(yīng)用型法律人才，探索創(chuàng)新，將實(shí)踐內(nèi)容貫穿于整個教學(xué)過程中。

　　這樣的轉(zhuǎn)變確實(shí)給法學(xué)院的教師群體帶來了挑戰(zhàn)，但憑著教師高度的責(zé)任感與使命感，他們迎難而上，自身的教學(xué)水平也不斷提升。以參與空間法模擬法庭重大賽事為例，他們不辭辛苦熬夜指導(dǎo)學(xué)生撰寫文稿已是家常便飯，而為學(xué)生設(shè)計比賽戰(zhàn)術(shù)靈活多變，不拘泥于中規(guī)中矩的保守風(fēng)格，在幾年的時間里，形成了國內(nèi)空間法屆的“北理風(fēng)格”。

　　法學(xué)院副教授王國語老師曾經(jīng)5次帶隊參加國際空間法模擬法庭，王老師回首比賽之路感慨良多，表示在比賽過程中不僅學(xué)生們收獲良多，自己的能力也得以不斷提高。“模擬法庭國內(nèi)奪冠，走向世界，也讓我們增強(qiáng)了建設(shè)國際一流的空間法學(xué)科的信心。空間法方向的教師也更加明確了以比賽為一種牽引，不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)秀人才，做好人才培養(yǎng)工作的重要意義。”王老師在多年指導(dǎo)模擬法庭的過程中，結(jié)合模擬法庭比賽還特別承擔(dān)了我校法學(xué)專業(yè)的特色課程《航空航天法》和《國際空間法》以及《國際私法》課程，將課堂教學(xué)與這一實(shí)踐教學(xué)方式充分結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　而法學(xué)院青年教師張晏在第一次作為指導(dǎo)老師參加第19屆斯泰森國際環(huán)境法模擬法庭大賽后，也覺得“充滿了挑戰(zhàn)”，但更多的是對教學(xué)的思考。張老師說，國內(nèi)過去的法學(xué)教育和研究多是粗放式的、理論式的、高屋建瓴式的，但國外在教學(xué)中會特別注重結(jié)合現(xiàn)行立法，深入挖掘條文本身，在教育手段上也是實(shí)踐先導(dǎo)性教學(xué)，更注重研究和討論真實(shí)的案例或事件，這在國際模擬法庭中體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，開展模擬法庭的教學(xué)實(shí)踐和參加競賽，深受啟發(fā)。 

　　模擬法庭作為法學(xué)院人才培養(yǎng)工作中一個具有代表性的亮點(diǎn)，在過去幾年取得了一定成績，但這僅僅是學(xué)院在人才培養(yǎng)工作方面的起步之舉，圍繞學(xué)校“爭創(chuàng)一流”的發(fā)展戰(zhàn)略，還有太多的工作需要扎實(shí)開展，法學(xué)院將在“法天法地 弘道弘仁”的學(xué)院辦學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷培養(yǎng)法律英才！