北京理工大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估宣傳手冊
發(fā)布日期：2007-10-23 閱讀次數(shù)：
目 錄
第一部分 本科教學(xué)工作水平評估基本知識
1. 什么是本科教學(xué)工作水平評估？
2. 本科教學(xué)工作水平評估的目的是什么？
3. 本科教學(xué)工作水平評估的意義是什么？
4. 教育部本科教學(xué)工作水平評估的20字方針（原則）是什么？
5. 本科教學(xué)工作水平評估的主導(dǎo)思想是什么？
6. 本科教學(xué)工作水平評估的依據(jù)是什么？采用什么樣的評估方法？
7. 本科教學(xué)工作水平評估分哪幾個階段？有哪些基本內(nèi)容？
8. 本科教學(xué)工作水平評估19項二級指標(biāo)中重要的二級指標(biāo)有哪些？
9. 本科教學(xué)工作水平評估二級指標(biāo)的評定分幾個等級？
10. 本科教學(xué)工作水平評估結(jié)論如何確定？
11. “辦學(xué)指導(dǎo)思想”評估的內(nèi)容是什么？
12. “師資隊伍”評估的內(nèi)容是什么？
13. “教學(xué)條件與利用”評估的內(nèi)容是什么？
14. “專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”評估的內(nèi)容是什么？
15. “教學(xué)管理”評估的內(nèi)容是什么？
16. “學(xué)風(fēng)”評估的內(nèi)容是什么？
17. “教學(xué)效果”評估的內(nèi)容是什么？
18. 什么是特色項目？
19. 專家組進(jìn)校考察的考察方式及內(nèi)容是什么？
20. 專家組如何召開座談會？
21. 學(xué)生座談會一般有哪些內(nèi)容？
22. 教師座談會一般有哪些內(nèi)容？
23. 學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人座談會一般有哪些內(nèi)容？
24. 教學(xué)管理人員座談會一般有哪些內(nèi)容？
25. 評估座談中專家一般會問實(shí)驗技術(shù)員哪些問題？
26. 專家聽課主要看哪些指標(biāo)？
27. 教職工在評估中應(yīng)該注意什么？
28. 學(xué)生在本科教學(xué)工作水平評估中應(yīng)持有的態(tài)度？
29. 本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握哪些方面的能力？
30. 本科教學(xué)工作水平評估對我校具有什么現(xiàn)實(shí)意義？
31. 本科教學(xué)工作水平評估對高校辦學(xué)有何影響？
32. 近年來教育部對高校本科教學(xué)質(zhì)量工作發(fā)布了哪些重要意見？
33. 教師法、教育法的頒布和實(shí)施時間？
34. 教育法規(guī)定的教育方針與高等教育任務(wù)是什么？
第二部分 北京理工大學(xué)本科教學(xué)基本知識
35. 學(xué)校在國家高等教育體系中的地位如何？
36. 學(xué)校的歷史沿革是怎樣的？
37. 學(xué)校曾在科學(xué)技術(shù)方面取得過什么重要成績？
38. 學(xué)校有多少個校區(qū)和學(xué)院？
39. 學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)生規(guī)模如何？
40. 學(xué)校的師資隊伍狀況如何？
41. 學(xué)校有哪些教學(xué)名師？
42. 學(xué)校有多少個學(xué)科門類、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)？
43. 學(xué)校有多少個實(shí)驗室？
44. 學(xué)校有哪些市級以上教學(xué)基地？
45. 學(xué)校促進(jìn)實(shí)驗室開放的措施有哪些？
46. 學(xué)校人才培養(yǎng)總體成效如何？
47. 學(xué)校有哪些著名校友？
48. 學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是什么？
49. 學(xué)校新時期辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？
50. 學(xué)校的定位是什么？
51. 學(xué)校的教育思想包括什么內(nèi)容？
52. 學(xué)校的教學(xué)中心地位主要體現(xiàn)在哪些方面？
53. 學(xué)校人才隊伍建設(shè)的四個重點(diǎn)是什么？
54. 學(xué)校師資隊伍建設(shè)“保證本科教學(xué)中心地位”具體體現(xiàn)在哪些方面？
55. 學(xué)校有哪些鼓勵高水平教師上講臺的措施？
56. 學(xué)校有哪些“科研促進(jìn)教學(xué)”措施？
57. 學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路是什么？
58. 學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局如何？有什么特色？
59. 學(xué)校的特色本科專業(yè)有哪些？
60. 學(xué)校的名牌本科專業(yè)有哪些？
61. 學(xué)校的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是什么？
62. 學(xué)校在人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式方面有哪些改革措施？
63. 學(xué)校課程建設(shè)的思路與明顯成效是怎樣的？
64. 學(xué)校近年來獲得了哪些重要的教學(xué)成果？
65. 學(xué)校有什么樣的教材評估選用制度？
66. 學(xué)校在教材方面取得了什么樣的重要成果？
67. 學(xué)校有哪些鼓勵雙語教學(xué)的措施？
68. 學(xué)校有哪些基本的質(zhì)量監(jiān)控制度？
69. 學(xué)校的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是怎樣的？
70. 學(xué)校有哪些強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施？
71. 學(xué)校有哪些保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的的措施？
72. 什么是實(shí)驗選修課程？
73. 學(xué)校設(shè)立了哪些培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的項目？
74. 學(xué)校的實(shí)驗開出率與綜合性、設(shè)計性實(shí)驗是怎樣的？
75. 學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)特色主要體現(xiàn)在哪些方面？
76. 我校大學(xué)生參加的學(xué)科知識競賽活動有哪些？獲獎情況如何？
77. 學(xué)校師德工作理念與成效是怎樣的？
78. 學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)理念與成效是怎樣的？
79. 學(xué)校在德育工作方面采取了哪些重要措施？
80. 學(xué)校的德育答辯有什么特點(diǎn)？
81. 學(xué)校在心理咨詢方面做了哪些重要工作？
82. 學(xué)校在體育方面取得了哪些突出成績？
83. 學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色有哪些？
84. 延安精神在學(xué)校辦學(xué)方面集中表現(xiàn)在哪些方面？
85. 延安精神在學(xué)校新階段辦學(xué)中具體體現(xiàn)在哪些方面？
86. 學(xué)校的“國防特色”體現(xiàn)在哪些方面？
87. 學(xué)校近幾年來做了哪些重要的評建工作？
88. 學(xué)校近幾年評建工作取得了哪些成效？
第一部分 本科教學(xué)工作水平評估基本知識
1. 什么是本科教學(xué)工作水平評估？
本科教學(xué)工作水平評估是國家對高校綜合實(shí)力特別是本科辦學(xué)水平的評估，是國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權(quán)威性的評估。
2. 本科教學(xué)工作水平評估的目的是什么？
加強(qiáng)國家對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促進(jìn)各級教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺地按照教育規(guī)律，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
3. 本科教學(xué)工作水平評估的意義是什么？
通過本科教學(xué)工作水平評估，大力推動學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，明確辦學(xué)思想，加大教育投入，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展本科教學(xué)工作水平評估工作是高等教育體制改革的需要，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的需要。本科教學(xué)工作水平評估的最大受益者是學(xué)生。
4. 教育部本科教學(xué)工作水平評估的20字方針（原則）是什么？
以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。
5. 本科教學(xué)工作水平評估的主導(dǎo)思想是什么？
本科教學(xué)工作水平評估的主導(dǎo)思想是“三個符合度”，即：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況的符合程度；（2）學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與學(xué)校定位和目標(biāo)的符合程度。
6. 本科教學(xué)工作水平評估的依據(jù)是什么？采用什么樣的評估方法？
評估工作依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）和教育部《<普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）>對部分重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校及體育類、藝術(shù)類高等學(xué)校評估指標(biāo)調(diào)整的說明》（教高廳函[2006]35號）》。
采用建立評估指標(biāo)體系、明確評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施定性評估與定量評估相結(jié)合的評估方法。
7. 本科教學(xué)工作水平評估分哪幾個階段？有哪些基本內(nèi)容？
分三個階段：自評自建階段、專家組進(jìn)校考察階段、整改階段。專家組進(jìn)?？疾欤?B>專家進(jìn)我?？疾鞎r間為：2007年11月11-17日）之前為學(xué)校的自評自建階段，之后為整改階段。
評估指標(biāo)體系包括一級指標(biāo)7項，分別是辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果。此外，還考察學(xué)校的特色項目。二級指標(biāo)19項，觀測點(diǎn)44個。
8. 本科教學(xué)工作水平評估19項二級指標(biāo)中重要的二級指標(biāo)有哪些？
有11個是重要項目，即辦學(xué)思路、師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或設(shè)計、思想道德修養(yǎng)。
9. 本科教學(xué)工作水平評估二級指標(biāo)的評定分幾個等級？
分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。
10. 本科教學(xué)工作水平評估結(jié)論如何確定？
評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：
優(yōu)秀：A≥15，C≤3，（其中重要項目A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明；
良好：A+B≥15，（其中重要項目A+B≥9，D=0），D≤1，有特色項目；
合格：D≤3，（其中重要項目D≤1）。
11. “辦學(xué)指導(dǎo)思想”評估的內(nèi)容是什么？
辦學(xué)指導(dǎo)思想包括學(xué)校定位、辦學(xué)思路2個二級指標(biāo)，對應(yīng)的觀測點(diǎn)是：學(xué)校的定位與規(guī)劃；教育思想觀念、教學(xué)中心地位。
12. “師資隊伍”評估的內(nèi)容是什么？
師資隊伍包括師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師2個二級指標(biāo)?！皫熧Y隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)”對應(yīng)的觀測點(diǎn)是生師比，整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢，專任教師中有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例；“主講教師”對應(yīng)的觀測點(diǎn)有主講教師資格，教授、副教授上課情況，教學(xué)水平。
13. “教學(xué)條件與利用”評估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)條件包括教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)2個二級指標(biāo)，對應(yīng)的觀測點(diǎn)是：校舍狀況，實(shí)驗室及實(shí)習(xí)基地狀況，圖書館狀況，校園網(wǎng)建設(shè)狀況，運(yùn)動場及體育設(shè)施；四項經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例，生均四項經(jīng)費(fèi)增長情況。
14. “專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革”評估的內(nèi)容是什么？
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革包括專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)3個二級指標(biāo)。對應(yīng)的觀測點(diǎn)是：專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，培養(yǎng)方案；教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，教材建設(shè)與選用，教學(xué)方法與手段改革，雙語教學(xué)；實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系，綜合性、設(shè)計性實(shí)驗，實(shí)驗室開放。
15. “教學(xué)管理”評估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)管理包括管理隊伍、質(zhì)量控制2個二級指標(biāo)。對應(yīng)的觀測點(diǎn)是：管理隊伍的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)，教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果；教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
16. “學(xué)風(fēng)”評估的內(nèi)容是什么？
學(xué)風(fēng)包括教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣2個二級指標(biāo)。對應(yīng)的主要觀測點(diǎn)是：教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神；學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況，學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果，課外科技文化活動。
17. “教學(xué)效果”評估的內(nèi)容是什么？
教學(xué)效果包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想道德修養(yǎng)、體育、社會聲譽(yù)、就業(yè)等6個二級指標(biāo)。對應(yīng)的主要觀測點(diǎn)是：學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；論文選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計質(zhì)量；學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)；體育；生源，社會評價；就業(yè)情況。
18. 什么是特色項目？
特色項目是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。它對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著，有一定的穩(wěn)定性，并在社會上有一定影響、得到公認(rèn)。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)等方面。
19. 專家組進(jìn)校考察的考察方式及內(nèi)容是什么？
專家組進(jìn)?？疾觳扇 奥?、看、查、訪、測、談、評”等方式，對學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行全面考察。
聽——聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)工作的匯報，深入課堂聽教師講課，召開領(lǐng)導(dǎo)、教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生、離退休人員座談會，廣泛聽取教師和學(xué)生意見。
看——查看、審閱有關(guān)文檔和資料，考察學(xué)校本科教學(xué)條件、師生生活設(shè)施和校園環(huán)境。
查——考察學(xué)校圖書館、實(shí)驗室、教室、計算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場館、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，調(diào)閱隨機(jī)抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實(shí)驗、實(shí)習(xí)報告、考試試卷
訪——走訪部、院、系、處、教研室、辦公室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、生活設(shè)施及其它學(xué)生活動場所；查閱部分院（系）的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和教學(xué)管理文件檔案。
測——對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的基本技能、課堂技能和實(shí)驗實(shí)踐技能測試；對教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性問卷調(diào)查。
談——個別交談、找人談。
評——評議。在考察結(jié)束前專家組還要給學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋整改意見。
20. 專家組如何召開座談會？
（1）不同專題的座談會：如專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用等，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加；
（2）不同類型人員的座談會：如老年教師，中青年教師，實(shí)驗室工作人員，教學(xué)管理人員，學(xué)校評建辦，不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生等；
（3）座談會由專家組確定討論提綱和與會人員名單，會議一般安排在2小時之內(nèi)，人數(shù)控制在6—15人之間。
21. 學(xué)生座談會一般有哪些內(nèi)容？
（1）在校學(xué)習(xí)期間最大的收獲是什么。（2）哪一門課，哪一位教師印象最深。（3）與其他院校相比，學(xué)校在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)。（4）教室、實(shí)驗室、圖書館、運(yùn)動場及體育設(shè)施開放與使用情況。（5）學(xué)校課外科技、文化活動開展得如何。（6）學(xué)?；锸场⑸顥l件如何。（7）對學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議。
22. 教師座談會一般有哪些內(nèi)容？
（1）教學(xué)、科研、社會服務(wù)三者的關(guān)系；本科教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。（2）教學(xué)改革情況，措施及成效；學(xué)校本科教學(xué)有什么特點(diǎn)；培養(yǎng)的本科生有什么特色。（3）學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)的情況。（4）本科生社會實(shí)踐的開展情況。（5）多媒體教室、實(shí)驗室情況。（6）校內(nèi)外實(shí)驗基地建設(shè)、管理和使用情況。（7）師資隊伍情況，青年教師情況。（8）教學(xué)管理情況、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況。（9）與本科教學(xué)工作密切聯(lián)系的其他問題。
23. 學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人座談會一般有哪些內(nèi)容？
（1）學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展情況。（2）學(xué)術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)情況。（3）學(xué)校在學(xué)科人才培養(yǎng)方面的支持力度。（4）青年教師培養(yǎng)方面采取的措施。
24. 教學(xué)管理人員座談會一般有哪些內(nèi)容？
（1）教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。（2）管理改革對促進(jìn)本科教學(xué)工作的情況；各項管理工作如何體現(xiàn)為教學(xué)工作服務(wù)。（3）教學(xué)改革及成效；培養(yǎng)的本科生有什么特色。（4）本科生利用普通教室、多媒體教室、實(shí)驗室和閱覽室情況。（5）校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理情況。（6）與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的其他問題。
25. 評估座談中專家一般會問實(shí)驗技術(shù)員哪些問題？
(1)本科實(shí)驗教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。(2)實(shí)驗教學(xué)改革情況，措施及成效？實(shí)驗教學(xué)有什么特點(diǎn)？培養(yǎng)的本科學(xué)生在實(shí)際動手能力和創(chuàng)新方面有什么特色。(3)與其它同類院校相比，實(shí)驗室管理體系有什么特點(diǎn)，同時該管理體系是否滿足實(shí)驗教學(xué)的需要。(4)本科生實(shí)驗教學(xué)中關(guān)于綜合性和設(shè)計性實(shí)驗的開展情況如何？(5)對學(xué)校在本科實(shí)驗教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)設(shè)備的投入情況是否滿意及今后學(xué)校應(yīng)該如何在這方面進(jìn)一步投入？(6)實(shí)驗室開放的情況。(7)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況。(8)實(shí)驗室隊伍的現(xiàn)狀情況，穩(wěn)定和建設(shè)好這支隊伍的措施。（9）實(shí)驗教學(xué)管理情況，實(shí)驗課程建設(shè)、教材建設(shè)情況。(10)與本科實(shí)驗教學(xué)工作密切聯(lián)系的其它問題，及對實(shí)驗教學(xué)工作的打算和建議。
26. 專家聽課主要看哪些指標(biāo)？
（1）講課的熱情、精神。（2）講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力。（3）對問題探索的深入淺出和啟發(fā)性。（4）對問題的闡述是否簡練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚。（5）對講課內(nèi)容的嫻熟及運(yùn)用自如。（6）講課內(nèi)容的信息量。（7）教學(xué)內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。（8）有無給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。（9）能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛。（10）有無有效地利用教學(xué)媒體。
27. 教職工在評估中應(yīng)該注意什么？
克服評建工作是做做門面、是少數(shù)人的事、把自己置于局外的思想。應(yīng)以高昂的姿態(tài)，樹立“學(xué)校是我家、建設(shè)靠大家”的思想，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。關(guān)心學(xué)校評建工作的整個進(jìn)展過程，積極主動參與學(xué)校的評建工作。做好學(xué)生思想工作，做好本職工作，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評估工作的文件，了解學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)以及學(xué)校各方面情況。要隨時準(zhǔn)備參加評估專家組指定的座談會，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局，做到人人都是得分手，處處都是得分點(diǎn)。
28. 學(xué)生在本科教學(xué)工作水平評估中應(yīng)持有的態(tài)度？
樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，全面了解評估的目的、意義及與自身的密切關(guān)系，自覺參與和評估有關(guān)的各項活動，積極配合學(xué)校的評估工作。（1）以評促學(xué)，主動學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)??；（2）自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；（3）積極參加學(xué)校組織的各項課內(nèi)外科技文化活動；（4）認(rèn)真參加體育課等健身活動；（5）配合專家開展工作，隨時準(zhǔn)備參加評估專家組指定的學(xué)生座談會和基本技能、實(shí)驗實(shí)踐技能測試。
29. 本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握哪些方面的能力？
本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。
30. 本科教學(xué)工作水平評估對我校具有什么現(xiàn)實(shí)意義？
本次評估對于加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作，促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量，整頓教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動以及教學(xué)、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接和現(xiàn)實(shí)意義。評估結(jié)果必將對我校的聲譽(yù)和發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
31. 本科教學(xué)工作水平評估對高校辦學(xué)有何影響？
教育部規(guī)定，本科教學(xué)工作評估結(jié)果要向社會公布，并作為審批新增本科專業(yè)設(shè)置，新增碩士、博士學(xué)位授予單位及其碩士、博士點(diǎn)的主要依據(jù)之一。評估結(jié)論為暫緩?fù)ㄟ^的學(xué)校，需在規(guī)定的暫緩期（1—2年）內(nèi)積極采取措施改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，申請重新接受評估。評估結(jié)論為不合格的學(xué)校，由教育部區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。
32. 近年來教育部對高校本科教學(xué)質(zhì)量工作發(fā)布了哪些重要意見？
教高[2001]4號《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》；教高[2005]1號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》；教高[2007]1號《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》；教高[2007]2號《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》
33. 教師法、教育法的頒布和實(shí)施時間？
《中華人民共和國教師法》：
《中華人民共和國高等教育法》：
34. 教育法規(guī)定的教育方針與高等教育任務(wù)是什么？
《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定的高等教育任務(wù)是：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)文化技術(shù)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
第二部分 北京理工大學(xué)本科教學(xué)基本知識
35. 學(xué)校在國家高等教育體系中的地位如何？
北京理工大學(xué)隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，是一所理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點(diǎn)大學(xué)，是建國以來各個時期國家重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是首批設(shè)立研究生院的高校之一，是首批進(jìn)入“211工程”和“985工程”建設(shè)行列的高校之一，也是國防科工委、教育部、北京市人民政府共建學(xué)校。
36. 學(xué)校的歷史沿革是怎樣的？
學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1940年的延安自然科學(xué)院，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，1943年并入延安大學(xué)，1946年改名為晉察冀邊區(qū)工業(yè)專門學(xué)校，1948年與北方大學(xué)工學(xué)院合并成立華北大學(xué)工學(xué)院，1949年遷入北京，1951年改名為北京工業(yè)學(xué)院，1988年更名為北京理工大學(xué)。
37. 學(xué)校曾在科學(xué)技術(shù)方面取得過什么重要成績？
學(xué)校堅持國防特色和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，曾創(chuàng)造了多個“新中國第一”：研制成功我國第一臺電視發(fā)射接收裝置，擁有電視第一頻道使用權(quán)；研制出我國第一臺大型天象儀；研制出我國第一枚二級固體高空探測火箭；研制出我國第一輛輕型坦克并裝備軍隊；研制成功我國第一部低空測高雷達(dá)和我國第一臺
38. 學(xué)校有多少個校區(qū)和學(xué)院？
學(xué)?，F(xiàn)有中關(guān)村校區(qū)、良鄉(xiāng)校區(qū)、西山校區(qū)、秦皇島分校等，占地面積達(dá)到3000畝?，F(xiàn)設(shè)有13個學(xué)院（信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、宇航科學(xué)技術(shù)學(xué)院、機(jī)械與車輛工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、化工與環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、理學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院），另建有研究生院、繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
39. 學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)生規(guī)模如何？
全校有各類學(xué)生37479人，其中全日制在校生21485人(包括本?？茖W(xué)生13929人，碩士生5088人，博士生2104人，留學(xué)生364人)，成人、夜大、函授學(xué)生6294人，遠(yuǎn)程教育學(xué)生9700人。
40. 學(xué)校的師資隊伍狀況如何？
在校教職工3500余人(專任教師1900人)，其中兩院院士(含雙聘院士)14位，長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授10位，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者5位，國家級有突出貢獻(xiàn)專家16位，享受政府津貼專家62位；國家級教學(xué)名師3位，北京市教學(xué)名師10位。
目前，學(xué)校的生師比13.96:1，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例為54.3%，45歲以下教師比例為76.3%，來自國內(nèi)外知名大學(xué)的教師比例達(dá)到68.2%，具有碩士、博士學(xué)位的教師比例接近80%，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到52%。
41. 學(xué)校有哪些教學(xué)名師？
國家教學(xué)名師3名：
42. 學(xué)校有多少個學(xué)科門類、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)？
學(xué)校教學(xué)科研涉及10個學(xué)科門類?，F(xiàn)有4個一級國家重點(diǎn)學(xué)科，5個二級國家重點(diǎn)學(xué)科，25個省部級重點(diǎn)學(xué)科?，F(xiàn)有11個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，61個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，23個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，144個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。另有60個本科專業(yè)、17個博士后流動站。
43. 學(xué)校有多少個實(shí)驗室？
學(xué)?，F(xiàn)有67個教學(xué)科研實(shí)驗室。其中，1個國家重點(diǎn)實(shí)驗室、2個國防科技重點(diǎn)實(shí)驗室、4個國家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗室、3個國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗室、1個教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、1個教育部部門開放實(shí)驗室、4個北京市重點(diǎn)實(shí)驗室；5個國家級教學(xué)基地(含2個國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心)、6個北京市實(shí)驗教學(xué)示范中心。另建有國家大學(xué)科技園。
44. 學(xué)校有哪些市級以上教學(xué)基地？
學(xué)校現(xiàn)有2個國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心（電工電子教學(xué)實(shí)驗中心、工程訓(xùn)練中心）；1個國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(工程圖學(xué))；1個國家大學(xué)英語教學(xué)改革示范中心(大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心)；1個國家文化素質(zhì)教育基地(與中國人民大學(xué)合建)；6個北京市級實(shí)驗教學(xué)示范中心(電工電子教學(xué)實(shí)驗中心、工程訓(xùn)練中心、物理教學(xué)實(shí)驗中心、基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)實(shí)驗中心、計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)中心、管理與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗教學(xué)中心)。
45. 學(xué)校促進(jìn)實(shí)驗室開放的措施有哪些？
學(xué)校重視實(shí)驗室開放，出臺《北京理工大學(xué)實(shí)驗室向本專科學(xué)生開放的若干規(guī)定》，建立了開放制度，設(shè)立實(shí)驗室開放基金（每年50萬元）。經(jīng)過17年的實(shí)驗室開放實(shí)踐，實(shí)驗室開放在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮了重要作用。目前，全校67個教學(xué)實(shí)驗室(中心)已全部對本科生開放，近三年實(shí)驗室開放課題項目數(shù)達(dá)400個。
46. 學(xué)校人才培養(yǎng)總體成效如何？
學(xué)校始終秉承延安精神與延安自然科學(xué)院以來的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持國防學(xué)科專業(yè)和實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，是我國國防高級科技人才培養(yǎng)和國防科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一，被譽(yù)為“培養(yǎng)國防高級人才的搖籃”。李富春、徐特立、李強(qiáng)等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔(dān)任學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。建校67年來，培養(yǎng)畢業(yè)生12.9萬余人，產(chǎn)生了16名院士、65名省部級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和40余名將軍。
47. 學(xué)校有哪些著名校友？
有前中央政治局常委、國務(wù)院總理、全國人大委員長李鵬，前全國政協(xié)副主席葉選平，現(xiàn)中央政治局常委、國家副主席曾慶紅；我國第一艘核潛艇總設(shè)計師彭士祿院士、“長征三號”運(yùn)載火箭總設(shè)計師謝光選院士、雷達(dá)技術(shù)專家王小謨院士、載人航天工程運(yùn)載火箭系統(tǒng)總指揮黃春平等。
48. 學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是什么？
2004年召開的校第十二次黨代會確定了學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步是到2010年時，達(dá)到國家研究型大學(xué)建設(shè)水平；第二步是到2020年時，建成“國內(nèi)一流、國際知名”的高水平研究型大學(xué)；第三步是在建校100周年即2040年時，建成具有延安精神文化和國防科技特色的世界一流大學(xué)。
49. 學(xué)校新時期辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，秉承延安精神，圍繞“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅持育人根本任務(wù)和教學(xué)科研中心地位，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以條件建設(shè)為保障，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保證，全心全意依靠師生辦學(xué)，走“質(zhì)量立校、科技強(qiáng)校、人才興校、突出特色、跨越發(fā)展”的道路，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，大力推進(jìn)國內(nèi)一流、國際知名高水平研究型大學(xué)建設(shè)。
50. 學(xué)校的定位是什么？
類型定位： 研究型大學(xué)
科類定位： 理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)
辦學(xué)層次定位： 以本科生和研究生教育為主體
培養(yǎng)目標(biāo)定位： 厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才
服務(wù)面向定位： 立足國防，面向全國，服務(wù)地方
51. 學(xué)校的教育思想包括什么內(nèi)容？
（1）明確教育教學(xué)方針，堅持育人根本宗旨
（2）樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，推動學(xué)校全面發(fā)展
（3）樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
（4）弘揚(yáng)延安精神，堅持德育首位
（5）堅持國防特色，夯實(shí)立校之本
（6）堅持實(shí)踐育人，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（7）建設(shè)“理工”文化，營造育人氛圍
52. 學(xué)校的教學(xué)中心地位主要體現(xiàn)在哪些方面？
（1）增強(qiáng)責(zé)任意識，領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)
（2）秉承育人宗旨，教師傾心本科教學(xué)
（3）依托優(yōu)勢學(xué)科，科研促進(jìn)本科教學(xué)
（4）改善教學(xué)條件，經(jīng)費(fèi)保障本科教學(xué)
（5）完善管理制度，政策激勵本科教學(xué)
（6）圍繞中心工作，全校服務(wù)本科教學(xué)
53. 學(xué)校人才隊伍建設(shè)的四個重點(diǎn)是什么？
①加大引進(jìn)人才力度。面向國內(nèi)外公開招聘學(xué)科帶頭人
54. 學(xué)校師資隊伍建設(shè)“保證本科教學(xué)中心地位”具體體現(xiàn)在哪些方面？
編制核定中重點(diǎn)保證本科教學(xué)專任教師編制；擴(kuò)大設(shè)置本科教學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位比例；設(shè)置教學(xué)類校聘關(guān)鍵崗位；設(shè)立以教學(xué)為主的正高專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報條件和評審組；開展教師培訓(xùn)，全面提高教師綜合素質(zhì)；等。
55. 學(xué)校有哪些鼓勵高水平教師上講臺的措施？
2005年下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，明確將教授、副教授為本科學(xué)生上課作為一項基本制度。在有關(guān)職稱晉升、崗位聘任的文件中，對教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)有明確要求；將教授、副教授為本科生授課比例列為對學(xué)院工作的考核指標(biāo)。
56. 學(xué)校有哪些“科研促進(jìn)教學(xué)”措施？
為提高教師的科學(xué)研究能力和水平，學(xué)校積極促進(jìn)教師參加高水平科學(xué)研究。從體制上保證教學(xué)與科研隊伍的互動與融合，學(xué)科帶頭人、科研團(tuán)隊帶頭人同時是本科專業(yè)與課程的帶頭人。鼓勵和支持教師將新的科研成果引進(jìn)教學(xué)過程，更新教學(xué)內(nèi)容，編寫高水平教材，開設(shè)實(shí)驗選修課等。促進(jìn)科研資源在本科教學(xué)中發(fā)揮作用，包括促進(jìn)實(shí)驗室對本科生開放，科研經(jīng)費(fèi)支持教學(xué)，吸收部分本科生進(jìn)入科研項目，要求畢業(yè)設(shè)計題目與科研項目結(jié)合等。
57. 學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)思路是什么？
本科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想：繼續(xù)加強(qiáng)工科優(yōu)勢，著力強(qiáng)化國防特色，大力發(fā)展理科基礎(chǔ)，適度建設(shè)人文專業(yè)。
本科專業(yè)建設(shè)思路：堅持以內(nèi)涵式發(fā)展為主，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為依托，整合辦學(xué)資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，開拓新的專業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)老專業(yè)改造和提升，積極發(fā)展新興交叉學(xué)科專業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國防特色緊缺專業(yè)。
58. 學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局如何？有什么特色？
學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)60個，涉及學(xué)理、工、管、文、法、經(jīng)、法、教7個門類。其中，工學(xué)專業(yè)36個，占60%；理學(xué)專業(yè)10個，占16.7%；管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)專業(yè)14個，占23.3%。已經(jīng)形成了學(xué)科門類較全、工科優(yōu)勢明顯、結(jié)構(gòu)趨于合理、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的特色。
59. 學(xué)校的特色本科專業(yè)有哪些？
學(xué)?，F(xiàn)有8個國防重點(diǎn)專業(yè)（測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、信息對抗技術(shù)、探測制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與煙火技術(shù)、地面武器機(jī)動工程專業(yè)），4個國防緊缺專業(yè)（安全工程、信息對抗技術(shù)、電子封裝技術(shù)、保密與信息安全工程專業(yè)）。目前，我校是國內(nèi)國防重點(diǎn)專業(yè)數(shù)量最多的學(xué)校。
60. 學(xué)校的名牌本科專業(yè)有哪些？
自1999年以來，學(xué)校以國家重點(diǎn)學(xué)科為依托，建設(shè)了電子信息工程、自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、地面武器機(jī)動工程、信息管理與信息系統(tǒng)等6個校級名牌專業(yè)。
61. 學(xué)校的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是什么？
本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才”。本科培養(yǎng)方案的特點(diǎn)是：夯實(shí)理論基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑、精簡課內(nèi)學(xué)時、優(yōu)化課程體系、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、突出創(chuàng)新教育，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
62. 學(xué)校在人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式方面有哪些改革措施？
外語、計算機(jī)等基礎(chǔ)課程實(shí)施分層教學(xué)方式；發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，開辦工商管理、生物工程、法學(xué)“雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)”；舉辦本科實(shí)驗班，實(shí)施特殊培養(yǎng)計劃；選拔30～40名學(xué)生“提前保研”由院士、長江學(xué)者、重點(diǎn)學(xué)科首席專家進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；等
63. 學(xué)校課程建設(shè)的思路與明顯成效是怎樣的？
課程建設(shè)思路是：以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，以課群體系改革為手段，以提高課程建設(shè)水平為目標(biāo)。取得的成效包括：先后有5門課程評為國家級精品課程（工程制圖、信息系統(tǒng)與安全對抗導(dǎo)論、工程力學(xué)、管理運(yùn)籌學(xué)、大學(xué)英語視聽說）；14門課程評為北京市精品課程（C語言程序設(shè)計、運(yùn)籌學(xué)等）。
64. 學(xué)校近年來獲得了哪些重要的教學(xué)成果？
2004年，“建設(shè)高水平光電實(shí)驗基地、多模式培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的研究和實(shí)踐”等16項教學(xué)成果獲得北京高等教育教學(xué)成果獎，其中一等獎9項，二等獎7項。2005年，學(xué)校有6項成果獲得國家級教學(xué)成果獎，其中特等獎1項（“大學(xué)生電子設(shè)計競賽的開展與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”），一等獎1項（“探索英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力”），二等獎4項。
65. 學(xué)校有什么樣的教材評估選用制度？
學(xué)校制定有《北京理工大學(xué)本科生教材選用與評估的若干規(guī)定》、《北京理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的若干措施》等文件，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先選用國家重點(diǎn)及規(guī)劃教材、獲省部級以上獎勵的優(yōu)質(zhì)教材、近三年出版的新教材，確保教材選用的科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性。近三年來，學(xué)校主干課程教材選優(yōu)選新率超過90％。
66. 學(xué)校在教材方面取得了什么樣的重要成果？
“十五”期間學(xué)校分別有20本教材列入國家級教材規(guī)劃選題，有20種教材列入國防科工委重點(diǎn)教材選題。2006年以來分別有57本、23本教材列入教育部“十一五”國家級教材規(guī)劃選題和國防科工委“十一五”國防特色學(xué)科專業(yè)規(guī)劃教材。
2002年以來，有《管理運(yùn)籌學(xué)》、《CAD/CAM技術(shù)》等5種教材榮獲全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎，有8種教材獲國防科技工業(yè)優(yōu)秀圖書獎，有47種教材獲北京市精品教材獎。
67. 學(xué)校有哪些鼓勵雙語教學(xué)的措施？
選派100多位有基礎(chǔ)的教師參加雙語教學(xué)培訓(xùn)；對生物技術(shù)、信息技術(shù)、國際貿(mào)易、法學(xué)等專業(yè)提出了雙語教學(xué)的較高要求；為雙語課教師制定了教學(xué)工作量補(bǔ)貼辦法并撥專項資金用于雙語課程建設(shè)；通過開展雙語授課比賽和雙語課程示范課等促進(jìn)雙語教學(xué)經(jīng)驗交流。目前，全校雙語授課總門數(shù)超過100門，生物技術(shù)、信息技術(shù)、法律等專業(yè)的雙語授課比例超過10%。
68. 學(xué)校有哪些基本的質(zhì)量監(jiān)控制度？
學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量制度的執(zhí)行、檢查和反饋機(jī)制。主要的質(zhì)量監(jiān)控制度有開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備檢查制度、第一周教學(xué)檢查制度、期中教學(xué)檢查制度、調(diào)停課規(guī)范管理制度、試卷抽查制度、畢業(yè)設(shè)計抽查制度、期末考試巡考制度、校院領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)組聽課制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)評估制度等。設(shè)立了課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
69. 學(xué)校的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是怎樣的？
學(xué)校重視實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立了一個包括基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)、創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)、知識技能拓展子系統(tǒng)在內(nèi)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系。其中，基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)面向全體本科生；創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)主要使部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生能夠獲得進(jìn)一步的培養(yǎng)；知識技能拓展子系統(tǒng)主要面向復(fù)合型人才培養(yǎng)（如利用校企合作、國際合作）。
70. 學(xué)校有哪些強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施？
強(qiáng)化理論教學(xué)中的課內(nèi)實(shí)驗，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗項目比例；獨(dú)立設(shè)置30～40學(xué)分的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；開設(shè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗選修課；鼓勵大學(xué)生參加課余科技實(shí)踐活動和各種科技競賽，并對獲獎學(xué)生給予獎勵學(xué)分；教務(wù)處、實(shí)驗室設(shè)備處分別設(shè)立“大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”和“實(shí)驗室開放基金項目”。
71. 學(xué)校有哪些保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的的措施？
適當(dāng)增加包括各類實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時比重（理工類占總學(xué)分的30%左右，文科占20%以上）。加大投入對工程訓(xùn)練中心等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。每年用于實(shí)習(xí)工作的專項經(jīng)費(fèi)達(dá)360萬元。制定《北京理工大學(xué)本科生實(shí)習(xí)工作管理規(guī)定》，將各專業(yè)的實(shí)習(xí)工作納入到制度化的管理軌道。
72. 什么是實(shí)驗選修課程？
“實(shí)驗選修課”是學(xué)校提出的一種新的課程類型，面向全校各專業(yè)開放，課程強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，進(jìn)行綜合性、設(shè)計性的訓(xùn)練。通過近三年的建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期穩(wěn)定開設(shè)70～80門實(shí)驗選修課程，為本科生提供4000多個學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)容量，取得了很好的教學(xué)效果。
73. 學(xué)校設(shè)立了哪些培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的項目？
學(xué)校教務(wù)處設(shè)立有“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃(SRIT計劃)”，實(shí)驗設(shè)備處設(shè)立有“大學(xué)生開放實(shí)驗專項基金項目”。兩大類項目面向本科生，資助學(xué)生利用課余時間進(jìn)入實(shí)驗室，或直接參加教師科研課題，或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立從事科研工作，訓(xùn)練和提高科學(xué)研究能力，取得了良好效果。
74. 學(xué)校的實(shí)驗開出率與綜合性、設(shè)計性實(shí)驗是怎樣的？
學(xué)校重視實(shí)驗教學(xué)，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實(shí)驗開出率保持在100%。學(xué)校淘汰陳舊的實(shí)驗項目，開設(shè)獨(dú)立的實(shí)驗選修課程，推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容改革，提高綜合性設(shè)計性實(shí)驗比例，使學(xué)校理工科有綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的課程的比例均達(dá)到90%以上。
75. 學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)特色主要體現(xiàn)在哪些方面？
實(shí)踐教學(xué)體系完整：建立了一個由基本教學(xué)實(shí)踐子系統(tǒng)(課內(nèi)外基礎(chǔ)實(shí)驗、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計等)、創(chuàng)新能力提升子系統(tǒng)（大學(xué)生研究創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、學(xué)科知識競賽等）、知識技能拓展子系統(tǒng)（國際合作人才培養(yǎng)、多模式人才培養(yǎng)等）三個子系統(tǒng)構(gòu)成的本科實(shí)踐教學(xué)體系。
實(shí)踐教學(xué)工作扎實(shí)：一是通過多種手段不斷提高實(shí)驗課的數(shù)量、質(zhì)量和整體教學(xué)效果。二是多方籌資不斷加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，造就一流的實(shí)踐教學(xué)平臺（包括2個國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心，6個北京市實(shí)驗教學(xué)示范中心）；三是不斷拓寬實(shí)習(xí)渠道，建立了100多個校外實(shí)習(xí)基地。
實(shí)踐教學(xué)成效明顯：一是形成了本科生積極踴躍參加實(shí)踐、研究、創(chuàng)新活動的氛圍；二是學(xué)生參加國內(nèi)外各種學(xué)科競賽成績斐然；三是起到了很好的引領(lǐng)和輻射作用，例如作為主要組織單位之一組織的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽對國內(nèi)高校實(shí)踐教學(xué)改革產(chǎn)生了重要影響，2005年獲得國家級教學(xué)成果獎特等獎。
76. 我校大學(xué)生參加的學(xué)科知識競賽活動有哪些？獲獎情況如何？
我校參加的競賽活動主要有：國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽、北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車邀請賽、全國機(jī)器人足球錦標(biāo)賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等。
我學(xué)大學(xué)生在近年來參加各類學(xué)科知識競賽活動中獲得了優(yōu)異成績。2004-2006年在基礎(chǔ)學(xué)科知識競賽中有389人次獲得市級以上獎項（其中國際級獎項36人次），在綜合性學(xué)科知識競賽中有322人次獲得市級以上獎項。尤其在大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，我校大學(xué)生連續(xù)多年取得驕人成績。在2006年北京市大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，40個參賽隊全部獲獎，其中一等獎21個隊，占北京市獲一等獎參賽隊總數(shù)的三分之一。
77. 學(xué)校師德工作理念與成效是怎樣的？
學(xué)校堅持“科學(xué)育人、師德為先”，“以德修身、以德育人、以德治教”的師德理念，把師德建設(shè)工作納入學(xué)校黨建工作體系和發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。通過建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、制度完善、氛圍良好、成效顯著的工作特點(diǎn)，廣大教師忠誠教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人。
78. 學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)理念與成效是怎樣的？
學(xué)校堅持“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才，德育為首，全面發(fā)展”的育人方針，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生工作中的核心地位，強(qiáng)化學(xué)生高尚人格的塑造，努力營造積極向上的文化氛圍，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，形成了倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
79. 學(xué)校在德育工作方面采取了哪些重要措施？
學(xué)校黨委和行政重視學(xué)生德育工作，學(xué)校先后獲得“全國高校先進(jìn)基層黨組織”、“全國軍訓(xùn)先進(jìn)單位”、“黨建和思想政治教育工作創(chuàng)新成果獎”等榮譽(yù)，特別是學(xué)校創(chuàng)建的德育答辯制度在全國高校引起較大反響。德育工作的具體措施包括：
(1)營造全員育人氛圍，健全德育工作體制；
(2)創(chuàng)建德育答辯制度，完善德育工作體系；
(3)加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高學(xué)生工作水平；
(4)重視政治理論教學(xué)，不斷深化課程改革；
(5)加強(qiáng)心理健康教育，完善危機(jī)干預(yù)體系；
(6)完善學(xué)生資助體系，開展自強(qiáng)誠信教育；
(7)繁榮校園文化，營造育人氛圍。
80. 學(xué)校的德育答辯有什么特點(diǎn)？
2003年，學(xué)校根據(jù)德育工作面臨的新問題、新形勢，創(chuàng)造性地開展了畢業(yè)生德育答辯工作，經(jīng)過五年實(shí)踐，形成了行之有效的德育答辯制度。德育答辯是應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己接受的政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，進(jìn)行全面總結(jié)，向同學(xué)和答辯委員會宣讀德育論文，由同學(xué)和答辯委員會就德育表現(xiàn)做出評價。德育答辯為畢業(yè)生提供了一個多角度審視自我的機(jī)會，為學(xué)生之間的相互教育提供了一種平臺。我校的德育答辯工作獲得北京高校黨建工作創(chuàng)新成果獎，教育部和中央領(lǐng)導(dǎo)就我校的德育答辯工作做過重要批示。
81. 學(xué)校在心理咨詢方面做了哪些重要工作？
學(xué)校于上世紀(jì)80年代就在北京高校中率先開展學(xué)生心理健康教育工作。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，已形成了比較完善的心理健康教育工作體系，建立了學(xué)校、學(xué)院、班級三級心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系；開設(shè)了心理素質(zhì)課程，并利用自主研發(fā)的網(wǎng)上心理測試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)測試；為新生建立新生心理健康檔案，定期開展全校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查等。我校學(xué)生的心理素質(zhì)狀況一直處于較為良好狀態(tài)，98%以上的學(xué)生心理狀況達(dá)到健康水平。
82. 學(xué)校在體育方面取得了哪些突出成績？
近三年來，學(xué)校共開設(shè)了30多門體育專項課程。高水平運(yùn)動隊在國內(nèi)外、高校運(yùn)動競賽中也取得了好成績，競技體育水平處于北京高校先進(jìn)行列，在足球項目上處于全國領(lǐng)先地位。自2001年以來，足球隊在6次參加全國大學(xué)生足球聯(lián)賽中4次取得冠軍；2次代表我國參加世界大學(xué)生運(yùn)動會足球比賽；2次代表北京高校參加全國大學(xué)生運(yùn)動會足球比賽并奪得過冠軍（2007年）。2006年，足球隊在金志揚(yáng)教練帶領(lǐng)下參加全國足球乙級隊聯(lián)賽，沖進(jìn)中甲，其“體育回歸教育”的理念也引起社會各界的廣泛關(guān)注。
83. 學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色有哪些？
學(xué)校在67年的辦學(xué)歷程中始終堅持用延安精神辦學(xué)育人，為國防科技發(fā)展和社會主義建設(shè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才，形成了鮮明的辦學(xué)傳統(tǒng)與特色。學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)是“繼承和弘揚(yáng)延安精神，精心培育德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?，辦學(xué)特色是：“發(fā)揮國防學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)高水平國防科技人才”；“堅持實(shí)踐教學(xué)的辦學(xué)特色，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才”。
84. 延安精神在學(xué)校辦學(xué)方面集中表現(xiàn)在哪些方面？
在各個不同的發(fā)展時期，學(xué)校都秉承延安自然科學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷賦予辦學(xué)傳統(tǒng)以新的內(nèi)涵，逐漸形成了北京理工大學(xué)獨(dú)具特色的辦學(xué)優(yōu)勢，集中表現(xiàn)為“三個始終堅持”：一是始終堅持正確的辦學(xué)方向，為黨和國家的中心任務(wù)服務(wù)；二是始終堅持德育首位，培養(yǎng)又紅又專的人才；三是始終堅持自力更生、艱苦奮斗的精神。
85. 延安精神在學(xué)校新階段辦學(xué)中具體體現(xiàn)在哪些方面？
一是把延安精神作為大學(xué)文化的特色加強(qiáng)建設(shè)，提出努力建設(shè)以延安精神為特色，以愛國、創(chuàng)新、學(xué)術(shù)為核心的校園文化；二是堅持用延安精神教育師生樹立遠(yuǎn)大理想，倡導(dǎo)道德新風(fēng)；三是用延安精神激勵師生建設(shè)高水平研究型大學(xué)。
86. 學(xué)校的“國防特色”體現(xiàn)在哪些方面？
自1952年學(xué)校就被中央人民政府確定為國防工業(yè)院校。改革開放以來，學(xué)校服務(wù)于國防現(xiàn)代化和科技強(qiáng)軍的國家發(fā)展戰(zhàn)略，建成了具有國防特色的學(xué)科專業(yè)群，培養(yǎng)了一大批高水平國防科技人才，逐步形成了國防學(xué)科專業(yè)特色鮮明、國防科研實(shí)力雄厚、國防教育成效顯著的辦學(xué)特色。截至目前，學(xué)校有測控技術(shù)與儀器等8個國防重點(diǎn)專業(yè)，安全工程等4個國防緊缺專業(yè)，光學(xué)工程等20個國防科工委重點(diǎn)學(xué)科。
87. 學(xué)校近幾年來做了哪些重要的評建工作？
1999年學(xué)校就接受并順利通過了國家教育部組織的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校評價。2004年以來，學(xué)校完善和制定了一系列“教學(xué)評估辦法”，確立了校內(nèi)評估制度；成立了由校長、書記任組長的校評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了校、院(部處)、系三級負(fù)責(zé)的評建工作體制；下發(fā)了《關(guān)于全面啟動迎接教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估的若干意見》，明確了評建工作的目標(biāo)和原則，組織了兩次教育思想大討論，進(jìn)行了學(xué)院教學(xué)工作評估和專項評估，對本科專業(yè)、實(shí)驗教學(xué)、雙語教學(xué)等進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)。
88. 學(xué)校近幾年評建工作取得了哪些成效？
第一，思想觀念進(jìn)一步更新，改革意識進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二，質(zhì)量意識進(jìn)一步強(qiáng)化，對教學(xué)中心地位的認(rèn)識進(jìn)一步提高。
第三，資源投入進(jìn)一步增加，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。
第四，規(guī)章制度進(jìn)一步完善，管理與服務(wù)水平進(jìn)一步提升。
第五，教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
