【學(xué)習(xí)園地】如何激勵“教學(xué)型”教師
發(fā)布日期：2014-12-30 供稿：文匯報 樊麗萍 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
【編者按】十八屆三中全會對在新的歷史起點上全面深化教育改革作出戰(zhàn)略部署，指明了我國高等教育未來改革與發(fā)展的方向。"他山之石，可以攻玉"，黨委宣傳部特在【學(xué)習(xí)園地】中開設(shè)“他山之石”欄目，搜集兄弟高校深化改革中探索、做法與經(jīng)驗，以供我校在推進全面深化改革中思考和借鑒。此次推薦刊載于《文匯報》的《如何激勵“教學(xué)型”教師 》一文。
——黨委宣傳部
教師發(fā)“自白書”抨擊“重科研輕教學(xué)”，川大推出“卓越教學(xué)獎”—— 如何激勵“教學(xué)型”教師
日前，四川大學(xué)官方網(wǎng)站新掛出一條消息瞬間引發(fā)熱議：該校將啟動“卓越教學(xué)獎”評選表彰，特等獎獲得者有望拿到100萬元獎金。
此前，川大一位教師的“自白書”在網(wǎng)上熱轉(zhuǎn)。這位叫周鼎的教師在“自白書”里稱，“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人，今夜死去了。”對高校“重科研、輕教學(xué)”的導(dǎo)向，周鼎猛烈抨擊，“從前，科研是副業(yè)；現(xiàn)在，教學(xué)是副業(yè)。”
從教師網(wǎng)上“吐槽”大學(xué)不重視教學(xué)，到高?；鹚偻瞥?00萬元重獎教學(xué)——這一周，“自白書”事件的跌宕劇情，引發(fā)了眾多學(xué)界人士和網(wǎng)友的熱議。
講臺上的好老師，終究走不了學(xué)校的“綠色通道”
12月23日凌晨，四川大學(xué)歷史文化學(xué)院講師周鼎把一封“自白書”傳上網(wǎng)。自白書開頭即寫下“酒壯慫人膽，姑且胡言亂語”，隨后，他洋洋灑灑寫下29條，痛陳高?？蒲畜w制的弊端，以及對學(xué)生教學(xué)工作的輕慢。“一門課的工作量如何計算？教務(wù)處說，我們按照課時來計算。那一刻，我真希望自己是一部復(fù)讀機。”“所有高校領(lǐng)導(dǎo)都在說，我們必須重視教學(xué)。他們一邊說著，一邊看著論文發(fā)表的數(shù)量。”“最牛逼的教師是擁有最多科研經(jīng)費的人，而不是擁有最多學(xué)生聽眾的人。也許最新一版《漢語大詞典》應(yīng)該修改教師的定義了。”……
在如今的高校里，周鼎這類教師屬“教學(xué)型教師”。在科研考核上，他們“業(yè)績”往往不怎么“光彩”，甚至達不到學(xué)校最低的考核量，但在講臺上，這類教師又人氣極高——周鼎曾斬獲川大首屆“我最喜愛的十大老師”等多個校內(nèi)教學(xué)大獎。據(jù)學(xué)生們說，他的課總是人很多，“旁聽者居多，能選上他的課靠運氣。”
針對周鼎的“自白書”，12月24日晚間，川大通過微博發(fā)表聲明稱，該校高度重視教學(xué)工作，制定有一系列鼓勵教師潛心教學(xué)的政策，專門開設(shè)了為一線優(yōu)秀教師晉升教學(xué)型職稱的綠色通道，“據(jù)了解，周鼎老師今年申報了教學(xué)型副教授，但未達到申報條件。”
和科研考評關(guān)系不大，和教學(xué)型教師評議有關(guān)
“最近幾年，為糾偏高校重科研的不良導(dǎo)向，很多大學(xué)都通過包括教師分類管理人事改革在內(nèi)的舉措，強化對本科生教學(xué)的重視。”滬上一所高校人事處負(fù)責(zé)人認(rèn)為，周鼎的境遇彰顯了目前大學(xué)在考核“教學(xué)型教師”上遇到的困難。
無論是目前處于輿論風(fēng)口上的四川大學(xué)還是清華大學(xué)等，國內(nèi)很多名校目前都在推進人事分類管理制度。以四川大學(xué)為例，去年10月，川大人事處就下發(fā)《四川大學(xué)教師隊伍建設(shè)實施辦法》，學(xué)校教師崗位按工作側(cè)重點分為學(xué)科型（從事教學(xué)、研究工作）、教學(xué)型（主要從事教學(xué)工作）和研究型（主要從事研究工作）三類。而類似的崗位分類辦法也已經(jīng)被清華大學(xué)寫入了大學(xué)章程。
“對教學(xué)型教師的考核，是不是只要聽課學(xué)生點贊就可以？還是要附加其他一些更加科學(xué)的指標(biāo)加以衡量。”這位負(fù)責(zé)人坦言，不少高校對于教學(xué)型教師考評，除了納入規(guī)定的課時量、師生評教等，往往對于一些教學(xué)崗位教師的晉升附有出版教材、組織教學(xué)團隊、發(fā)表論文數(shù)等要求。但在操作過程中，對不少教學(xué)型教師而言，后面幾項要求成了門檻。但他同時指出，周鼎此次似乎不是因科研不達標(biāo)無法晉升職稱，而是用現(xiàn)行的一些對教學(xué)型教師的要求來考核，他可能仍然有不足，“很多人都在就此事抨擊大學(xué)太過重科研評價，這種論調(diào)套在周鼎身上，似乎不太有道理。”
周鼎后來也表示，今年，其所在學(xué)院強烈推薦其為副教授，走學(xué)校專門為公共課教師特意開辟的綠色通道，但因工作年限和工作量等硬指標(biāo)，還是沒能過關(guān)。在他看來，設(shè)立綠色通道的初衷是好的，但理念沒有變，在操作方式、流程等方面還是“換湯不換藥”。
“大學(xué)和高中不一樣，無故排斥科研而只傾心教書的應(yīng)去高中更合適。”在微博上，有網(wǎng)友如此評論。但也有很多人為周鼎鼓勁，“金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎。”
“大團圓”收場，別忘繼續(xù)做好教學(xué)這份良心活
隨著輿情走熱，前天，川大宣布設(shè)立“卓越教學(xué)獎”，擔(dān)任本科教學(xué)的一線教師均可加入評選。據(jù)悉，“卓越教學(xué)獎”設(shè)特等獎1名，獎金100萬元；一等獎1名，獎金50萬元；二等獎2名，獎金30萬元；三等獎7名，獎金10萬元。不得不說，川大如此重金獎一線教學(xué)，在國內(nèi)高校中也屬鳳毛麟角。此前，備受關(guān)注的浙江大學(xué)“心平獎教金”，從2012年開始累計為4名教師頒出百萬元大獎。
周鼎也表示，本來想退出公共課教學(xué)，但被學(xué)生熱情感動，所以會繼續(xù)開，而且希望講得更好。
“教學(xué)是個良心活，靠金錢就能刺激？！”針對川大開出的高額獎金，也有學(xué)界人士發(fā)表評論善意提醒。一種聲音認(rèn)為，這一“大團圓結(jié)局”的出現(xiàn)，不排除是因為當(dāng)事雙方迫于輿論壓力，無論是高校還是教師，都不應(yīng)忘記，育人才是大學(xué)的根本要務(wù)。
?。ㄙY料來源：《文匯報》2014年12月28日03版）
