北理工生命學(xué)院舉辦“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”講座
——“把握時(shí)代精神，傳承優(yōu)秀文化”
發(fā)布日期：2014-11-21 供稿：白文鑫 攝影：陸鐘福
編輯：生命學(xué)院 王一飛 閱讀次數(shù)：
為響應(yīng)貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》精神及共青團(tuán)中央的部署要求，切實(shí)引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為根本遵循，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。2014年11月18日晚，生命學(xué)院舉辦了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題講座，主講人為生命學(xué)院黨委書記劉存福。生命學(xué)院副書記、副院長(zhǎng)劉曉俏出席了本次講座。
講座開始，劉書記強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。劉書記運(yùn)用舉例闡述中華文明的優(yōu)越性，并總結(jié)提出決定國(guó)家生死存亡的力量是文化底蘊(yùn)和價(jià)值觀。之后，劉書記以社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體措施為主線作了精彩報(bào)告。
對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景，劉書記通過(guò)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)做了深入的分析。他指出，中國(guó)現(xiàn)在面臨的周邊復(fù)雜局勢(shì)是由于中國(guó)自身的崛起而造成的。但是，中國(guó)今天面臨的最大威脅，既不是美國(guó)的圍堵，也不是日本的挑釁，更不是諸如菲律賓、越南等導(dǎo)演的鬧劇，而在于我們自己。對(duì)于中國(guó)目前自身的問(wèn)題，劉書記談到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的文化差距，闡明文化“軟實(shí)力”在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位，文化的大發(fā)展大繁榮是國(guó)家真正崛起的標(biāo)志。他對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象進(jìn)行了客觀分析，在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)文化建設(shè)的緊迫性和重要性。
劉書記在報(bào)告中指出，對(duì)于文化，習(xí)主席在孔府和孔子研究院考察時(shí)曾說(shuō)到：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件”。由此，中央逐步提出了“中國(guó)夢(mèng)”及社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字理論。對(duì)于24字的解讀，劉書記重點(diǎn)闡述了個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以多個(gè)典故及身邊的真實(shí)事跡激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。劉書記通過(guò)舉例，告誡同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩祖國(guó)；舉例毛二可事跡，告誡同學(xué)們作為學(xué)生要認(rèn)真鉆研、提高修養(yǎng)；講解“一諾千金”的典故，說(shuō)明言出必行在行為處事上的重要性；通過(guò)“六尺巷”的故事，告誡同學(xué)們要待人友善、行事謙讓，最終成為一個(gè)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的優(yōu)秀公民。
之后，在踐行核心價(jià)值觀的具體措施方面，劉書記告誡同學(xué)們，一是要堅(jiān)定理想信念，二是要解放思想，三是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，四是積淀文化，并逐一向同學(xué)們?cè)敿?xì)舉例闡明。最后，他以毛主席《紀(jì)念白求恩》中的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)人的能力有大小，但我們要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人！至此，講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。
通過(guò)本次講座，同學(xué)們不僅了解學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，更得到了思想的熏陶。在時(shí)代精神的引領(lǐng)下，傳承中華民族優(yōu)秀文化精髓是這個(gè)時(shí)代賦予的責(zé)任，作為當(dāng)代知識(shí)青年的大學(xué)生，更應(yīng)成為中國(guó)優(yōu)秀文化的傳播者和踐行者。
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