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    1. 【周末學(xué)習(xí)園地】有好的教師才有好的大學(xué)


        
            為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校建設(shè),幫助廣大教師、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展,了解行業(yè)發(fā)展前沿,拓寬視野,引發(fā)思考,黨委宣傳部特開(kāi)辟“學(xué)習(xí)園地”專欄,為教職工推薦具有一定深度的新聞報(bào)道和理論思考。本周推薦刊載于光明日?qǐng)?bào)《有好的教師才有好的大學(xué)》一文。
      ——黨委宣傳部


        教師是大學(xué)至關(guān)重要的組成部分,有什么樣水平的教師隊(duì)伍,就會(huì)有什么樣水準(zhǔn)的大學(xué)。我國(guó)當(dāng)今教師隊(duì)伍的狀況如何,存在哪些問(wèn)題,又將如何建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的、高素質(zhì)和沒(méi)有“近親繁殖”的教師隊(duì)伍呢?
        教師水平?jīng)Q定大學(xué)水平
        自大學(xué)誕生至今已經(jīng)有近千年的歷史,全世界大約有45000所大學(xué),中國(guó)大約有4000所,幾乎占了世界的十分之一。當(dāng)然,這些大學(xué)的水準(zhǔn)參差不齊,但其中的一批頂尖的大學(xué),它們對(duì)各個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著舉足輕重的影響。在漫長(zhǎng)的高等教育發(fā)展的過(guò)程中,人們逐步積累了辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其中加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),就是一個(gè)戰(zhàn)略性的任務(wù),因?yàn)榻處熕經(jīng)Q定了大學(xué)水平。
        首先,教師的質(zhì)量與水準(zhǔn)直接影響其在世界大學(xué)中的地位,它們就猶如學(xué)校的金字招牌。現(xiàn)在,世界最著名的大學(xué)大多數(shù)都擁有最著名的教師。詹姆斯·B·柯南特是哈佛大學(xué)第23任校長(zhǎng),是該校歷史上頗有建樹(shù)的校長(zhǎng)之一。他曾深刻地指出:“高校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的教師,一所學(xué)校要站得住,教師一定要出色。”
        哈佛大學(xué)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛夫斯基曾對(duì)我說(shuō):“從教育規(guī)律來(lái)說(shuō),哈佛大學(xué)成功的一個(gè)至關(guān)重要的因素,就是聘請(qǐng)高素質(zhì)的教師。在美國(guó)流行一句口頭禪:有好的教師才有好的大學(xué)。因此,挖人、選聘最好的教師和評(píng)定終身教授,就是大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的最重要內(nèi)容。哈佛大學(xué)面向世界招聘教授,要求聘任的教授在其學(xué)術(shù)領(lǐng)域里位居世界前三名。很顯然,有了這樣的著名教授,就不愁沒(méi)有領(lǐng)先于世界的研究成果,他們決定了哈佛大學(xué)在世界大學(xué)名列前茅的學(xué)術(shù)地位。”
        其次,教師的質(zhì)量決定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量,這就是名師出高徒的道理。我國(guó)唐代文學(xué)家、教育家韓愈在《師說(shuō)》一文中,曾深刻闡明了教師的職責(zé),他說(shuō):“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”這是迄今最全面詮釋一個(gè)合格教師的職責(zé),他們既要傳授做人的倫理道德,又要講授專業(yè)知識(shí),而且還要對(duì)學(xué)生設(shè)疑和解除疑惑,做到循循善誘,真正做到教書育人和言傳身教。
        再次,大學(xué)教師的水平不僅關(guān)系到對(duì)國(guó)家當(dāng)前的貢獻(xiàn),而且還肩負(fù)著為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展儲(chǔ)備基礎(chǔ)理論。大學(xué)中的每一個(gè)重大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明,都會(huì)對(duì)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,起著極大的推動(dòng)作用。
        中國(guó)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀
        應(yīng)當(dāng)說(shuō),我國(guó)高等教育已經(jīng)形成了一支數(shù)量可觀的教師隊(duì)伍,基本上滿足了教學(xué)與研究工作的需要。但是,我們也不應(yīng)該回避矛盾,敢于面對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題。
        首先是求量不求質(zhì),教師編制過(guò)大,導(dǎo)致師資隊(duì)伍參差不齊。
      其次是教師隊(duì)伍“近親繁殖”嚴(yán)重,一個(gè)教授在一所大學(xué)工作一輩子。大學(xué)教師的近親繁殖主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,一個(gè)學(xué)生在一所大學(xué)學(xué)到底,從本科、碩士、博士、博士后,然后再留校工作,以至于導(dǎo)致教師隊(duì)伍“三代同堂”,甚至是“四代同堂”。有些名校甚至規(guī)定:在研究生的招生中,招收本校的保送生的數(shù)量,要占到計(jì)劃招生數(shù)的50%80%。這些政策曾遭到普遍的質(zhì)疑,這是研究生招生不公平的表現(xiàn)。
        再次,教師隊(duì)伍的構(gòu)成,基本上是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式的自產(chǎn)自銷,沒(méi)有校際之間的交流。目前,各校教師的招聘,也大多流于形式,沒(méi)有真正的公開(kāi)性、競(jìng)爭(zhēng)性和公平性。第三,在科學(xué)研究中,“夫妻店”、“父子兵”的課題組,也屢見(jiàn)不鮮,甚至有兒子讀父親的博士生或博士后。這是典型的小農(nóng)生產(chǎn)方式,是所謂的“肥水不流外人田”的既得利益的表現(xiàn)。這些弊端,是與現(xiàn)代大學(xué)精神格格不入的。
        最后是教師隊(duì)伍沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制,教師隊(duì)伍成了一潭死水。眾所周知,流水不腐,戶樞不蠹,因此只有流動(dòng),才能保持“源頭活水”。這里的激勵(lì)機(jī)制正是優(yōu)勝劣汰,唯有淘汰,才能促進(jìn)流動(dòng)。
        加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施
        加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),最根本的是要端正指導(dǎo)思想,制定既是理想的又是可行的目標(biāo)。根據(jù)我對(duì)高等教育的研究,認(rèn)為要達(dá)到教師隊(duì)伍建設(shè)的總目標(biāo),應(yīng)當(dāng)采取以下幾個(gè)重大的措施:
        第一,必須學(xué)習(xí)和研究教育學(xué),鉆研教材和教學(xué)方法?,F(xiàn)在,大學(xué)中有一個(gè)通病,就是只重視專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練,以為有了專業(yè)知識(shí),就可以教好書。大量的事實(shí)說(shuō)明,不懂教育學(xué)和心理學(xué),是不可能獲得良好的教學(xué)效果的。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),專業(yè)理論和教育技能,猶如一架飛機(jī)的兩翼,缺少任何一翼是不能翱翔的。
        第二,營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)氛圍,并在此基礎(chǔ)上,建立一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。所謂合理是包含多層意思,如年齡、職稱、學(xué)位、師生比例等。但是,不拘一格應(yīng)該是最重要的原則,現(xiàn)在各大學(xué)都把博士作為招聘教師的門檻,這是形而上學(xué)的思維方法。其實(shí),以學(xué)位高低論人才,助長(zhǎng)了懶漢思想,不愿下工夫去鑒別一個(gè)人是否有真才實(shí)學(xué)。在年齡上,一定讓最優(yōu)秀的青年教師挑大梁,不要等到垂老才當(dāng)上教授。
        第三,一定要剪斷教師隊(duì)伍“近親繁殖”的“基因遺傳鏈”,廣開(kāi)才路,做到兼容并包和博采眾家之長(zhǎng)。為了鏟除“近親繁殖”的“土壤”,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
       ?。?span lang="EN-US">1)取消研究生免試推薦制,這對(duì)于校外其他的考生是極不公平的。這個(gè)制度的設(shè)計(jì)者,美其名曰是保證“尖子人才”不外流。這是完全站不住腳的,既然是尖子人才,那就不應(yīng)該怕考試。這是在考研上的“馬太效應(yīng)”,即所謂的優(yōu)秀生免試推薦,而非優(yōu)秀生還必須考試,這是哪一家的政策?在現(xiàn)行考研制度沒(méi)有改變以前,任何人都沒(méi)有免試的權(quán)利,在考試面前人人平等。而且,取消免試推薦,還有利于堵塞開(kāi)后門和某些“潛規(guī)則”的不正之風(fēng);
        (2)博士研究生不得在其指導(dǎo)教師名下做博士后,導(dǎo)師也不得把自己的博士生留下做助手;
       ?。?span lang="EN-US">3)教授夫婦不得在同一課題組做研究,在學(xué)術(shù)研究中,必須實(shí)行親屬回避政策;
       ?。?span lang="EN-US">4)教師招聘必須公開(kāi)、公平,需要在3種以上的媒體上公布招聘條件。必須是從多名申請(qǐng)者中,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)錄用,如果只有一個(gè)人申請(qǐng)而被錄用,這是不符合公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,也是違法的行為;
       ?。?span lang="EN-US">5)教師隊(duì)伍的構(gòu)成,實(shí)行“三三三制”,即本校畢業(yè)生占三分之一,國(guó)內(nèi)其他重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生占三分之一,招聘有國(guó)外留學(xué)背景的占三分之一。
        抓好教師隊(duì)伍建設(shè),必須更新教育理念,發(fā)揚(yáng)銳意改革的精神,樹(shù)立實(shí)事求是的思想作風(fēng),堅(jiān)決反對(duì)任何形式的浮夸和攀比。我們必須看到,教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù),不可能一蹴而就,只有下工夫,經(jīng)過(guò)一代又一代人的持久努力,方可能建成一支包括有學(xué)術(shù)大師的、符合一流水平大學(xué)的教師隊(duì)伍!

      (劉道玉 作者系武漢大學(xué)原校長(zhǎng)) 
      (《光明日?qǐng)?bào)》2014年05月13日 05版)