北理工馬院楊才林老師寓教于樂講網(wǎng)課
發(fā)布日期： 2020-03-06 供稿：黨建網(wǎng)
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：北理工馬院楊才林老師寓教于樂講網(wǎng)課
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樂教樂學(xué) 精講精練
——記楊才林老師的第一次網(wǎng)課
李書華
今年開學(xué)受疫情影響，全國(guó)高校采用網(wǎng)上教學(xué)。按照北京理工大學(xué)教學(xué)工作會(huì)議部署，老師們主要在“樂學(xué)”平臺(tái)上進(jìn)行授課。北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的老師們由于先前在網(wǎng)上授課較少，大家普遍感到壓力較大。而中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室在楊才林老師的帶領(lǐng)下，大家一起摸索前行，順利完成了第一次網(wǎng)上授課。楊才林的網(wǎng)上課堂究竟是怎樣設(shè)計(jì)的呢？
一封書信拉近距離
隔著屏幕上課，楊才林總覺得有點(diǎn)堵心。為拉近師生心靈上的距離，楊才林修書一封，送上見面“理”，為上課預(yù)熱。
親愛的同學(xué)們：
大家好！
這個(gè)學(xué)期很特殊，一場(chǎng)始料未及的疫情打亂了全國(guó)人民的節(jié)奏，“封”在家里，想必都快憋瘋了。但不要矯情，看一看新聞報(bào)道里日夜奮戰(zhàn)在抗疫前線的醫(yī)務(wù)工作者，我們“封”在家里不算什么。平常學(xué)習(xí)略有怠慢，現(xiàn)在一定會(huì)覺得上學(xué)是一件非常愉悅的事情，是不是盼著早點(diǎn)開學(xué)？
終于開課啦，我北理師生集結(jié)“樂學(xué)”號(hào)，隔著屏幕連線。我是一個(gè)“70后”，電腦技術(shù)比較low。為了備好網(wǎng)絡(luò)課，笨鳥先飛。歷經(jīng)十天，磕磕碰碰，錄音ppt總算上線了；反復(fù)操練，“樂學(xué)”主要板塊基本弄通了；群策群力，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流程也制定好了。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能發(fā)揮出我全部的功力，請(qǐng)同學(xué)們見諒。我喜歡面對(duì)面，喜歡看到同學(xué)們洋溢著青春氣息的面龐和求知若渴的眼神。我感到，在課上課下和同學(xué)們面對(duì)面的互動(dòng)中，才能最大程度地釋放我的激情，才能完全體現(xiàn)我理論教學(xué)“三史合一”、實(shí)踐教學(xué)“5+1”的特色。
抗擊疫情是全國(guó)人民今年的“大考”，網(wǎng)絡(luò)授課只能算是老師們的“小考”！為打造北理“延河金課”品牌，我的口號(hào)是：樂教樂學(xué)、精講精練。爭(zhēng)取讓同學(xué)們不虛此課。
青春奮斗正當(dāng)時(shí)！親愛的同學(xué)們，“延安根、軍工魂”是學(xué)校給你們的最好思想洗禮。不負(fù)韶華，明理精工，是你們給學(xué)校80周年校慶最好的獻(xiàn)禮，也是向抗擊疫情英雄人物最好的致敬！
沒有一個(gè)冬天不可逾越。當(dāng)疫情過后，春天里萬(wàn)物生機(jī)勃發(fā)，播種希望的季節(jié)開始，老師將和同學(xué)們?cè)凇班l(xiāng)下”、在“村里”；在教室、在徐特立圖書館；在北湖，在丹楓，“思想政治面對(duì)面”，一起回望中國(guó)近現(xiàn)代180年波浪壯闊的歷程，一起探討馬克思主義為什么行、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等問題，咱們“論從史出，‘理’上往來(lái)”。
這是2020年我的綱要第一課見面“理”，專此致意，敬希同學(xué)們笑納！
你們的老師 楊才林
2020年2月26日
兩個(gè)團(tuán)隊(duì)同頻共振
團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。楊才林發(fā)動(dòng)教研室同事和他的助教小團(tuán)隊(duì)，集思廣益、同頻共振，多次圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各種潛在問題，深入討論、制定詳案。為此，他提出一個(gè)口號(hào)：“樂教樂學(xué) 精講精練”，并且總結(jié)了“綱要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三題”，即教師怎么設(shè)計(jì)——助教怎么做——學(xué)生怎么學(xué)。
教師設(shè)計(jì)方面主要包括：討論什么話題、討論幾個(gè)話題、討論節(jié)奏把控、學(xué)生怎樣回答、微信如何總結(jié)等5個(gè)問題。助教工作方面主要包括：樂學(xué)簽到、簽到截圖、解釋問題、討論提醒、糾偏糾錯(cuò)、導(dǎo)出數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)公布、及時(shí)總結(jié)等8個(gè)方面。學(xué)生學(xué)習(xí)流程主要包括：提前下載、知悉要求、閱讀教材、品鑒原著、按時(shí)上課、上課簽到、觀看課件、在線討論、一章一練、ppt大賽等10個(gè)環(huán)節(jié)。
三類視頻相得益彰
為取得ppt最優(yōu)學(xué)習(xí)效果，楊才林精心截取了四個(gè)插播短視頻，分別是：中國(guó)疆域歷史變遷、韓國(guó)冬奧會(huì)上的北京8分鐘、北京8分鐘背后的北理工技術(shù)支持、百年中國(guó)從世界舞臺(tái)的邊緣走向中央。從內(nèi)容安排上，這四個(gè)短視頻可以劃分為三類：國(guó)家大歷史、北理的技術(shù)貢獻(xiàn)、北理學(xué)子成長(zhǎng)錄。
學(xué)生喻梓瀟回帖說(shuō)：“在插播視頻中，看到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的展示和北理學(xué)長(zhǎng)在中國(guó)舞臺(tái)上的展示，這幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的場(chǎng)景，使我深深感受到作為一名中國(guó)人、作為一名北理人的自豪。這份自豪如何傳遞下去？當(dāng)我輩奮起之，傳承北理工的實(shí)干精神，將中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)化為現(xiàn)實(shí)?！?/p>
六個(gè)話題理上網(wǎng)來(lái)
前兩節(jié)課學(xué)生個(gè)人觀看教學(xué)ppt，屬于自學(xué)；第三小節(jié)在線一起討論，屬于領(lǐng)學(xué)。楊才林設(shè)計(jì)了6個(gè)話題，分別是：人生三問和國(guó)之三問的相互關(guān)系怎樣理解？除了老師提到的兩點(diǎn)外，你認(rèn)為清朝后期衰敗的最主要原因是什么？你認(rèn)為毛澤東在新中國(guó)時(shí)期的最大貢獻(xiàn)是什么？你認(rèn)為鄧小平在新中國(guó)時(shí)期的最大貢獻(xiàn)是什么？你認(rèn)為4個(gè)插播視頻的作用是什么？你今天學(xué)完哪一個(gè)點(diǎn)最受啟發(fā)，為什么？這六個(gè)問題蘊(yùn)含了第三節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：理論—方法論—價(jià)值觀。第1個(gè)和第6個(gè)問題全體同學(xué)都需要回答，中間4個(gè)問題按學(xué)號(hào)尾號(hào)進(jìn)行分組回答，這樣一來(lái)就調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性。
一場(chǎng)PPT大賽展示
以往楊才林的理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)“三史合一”（校史、軍工史、中國(guó)近現(xiàn)代史有機(jī)融合），今年強(qiáng)調(diào)“精講”；往年實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)“5+1”（讀一本經(jīng)典著作、參觀一個(gè)博物館、看一部紀(jì)錄片、寫一個(gè)讀書報(bào)告、做一次課堂演講，在此基礎(chǔ)上做一個(gè)微課），今年要求“精練”。在撰寫小論文的基礎(chǔ)上，要求大家錄制配音ppt進(jìn)行大賽展示，以此充分發(fā)揮理工科學(xué)生的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。作業(yè)通過網(wǎng)上分組，2-4人合作完成，可以突出“抗擊疫情中中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”主題，也可以突出“全面建成小康社會(huì)”的主題等。
面對(duì)困難，楊才林有激情、有想法，和學(xué)生順利完成了第一次網(wǎng)課。下課時(shí)，微信群里嘖嘖稱贊、謝聲一片。盡管如此，楊才林老師自己總結(jié)道：“我以史上最快的速度閱讀了回帖，并以史上最快的速度打字，但還是只回復(fù)了少數(shù)同學(xué)。歡迎大家下次課再來(lái)！”
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